專業(yè)心理咨詢師：助人過程指南

第一章 心理咨詢的情境
什么是心理咨詢？
心理咨詢的參數(shù)
心理咨詢的條件及其療效
心理咨詢結(jié)果的個案說明
有效助人者的特征
學(xué)習(xí)心理咨詢的發(fā)展性特性
總結(jié)
練習(xí)
討論題
附加資料
第二章 心理咨詢的階段和技巧
心理咨詢過程的步驟
來訪者的心理咨詢體驗
依賴與成長
總結(jié)
練習(xí)
討論題
附加資料
第三章 建立友情和關(guān)系
真實關(guān)系的特征
傳達(dá)共情
傳達(dá)真誠的條件
傳達(dá)積極關(guān)注的條件
治療關(guān)系的功能
治療關(guān)系對來訪者的影響
建立關(guān)系的個案說明
兒童和心理咨詢關(guān)系
總結(jié)
練習(xí)
練習(xí)反饋
討論題
附加資料
第四章 評估來訪者的問題
評估的目的
評估的組成部分
對兒童的臨床評估
對夫婦和家庭的臨床評估
利用評估信息
同評估相關(guān)的技巧
評估對來訪者的影響
初始訪談的個案說明
定義問題的信息同治療規(guī)劃相整合
總結(jié)
練習(xí)
練習(xí)反饋
’ 討論題
附加資料
第五章 發(fā)展心理咨詢目標(biāo)
心理咨詢目標(biāo)的功能
制定目標(biāo)的參數(shù)：過程目標(biāo)和結(jié)果目標(biāo)
好的結(jié)果目標(biāo)的三個要素
發(fā)展明確目標(biāo)的障礙
同制定目標(biāo)相關(guān)的技巧
制定目標(biāo)對來訪者的影響
為兒童制定目標(biāo)
制定目標(biāo)及多元文化問題
制定存在的和精神的目標(biāo)
來訪者參與制定目標(biāo)
阻抗制定目標(biāo)
制定目標(biāo)的個案分析
總結(jié)
練習(xí)
練習(xí)反饋
討論題
附加資料
第六章 確定策略并選擇干預(yù)
理論和個案概念化
世界觀和個案概念化
將陳述的問題概念化
診斷及個案概念化
時間定位及個案概念化
目標(biāo)和治療規(guī)劃
選擇策略
心理咨詢干預(yù)的分類
策略和干預(yù)選擇的個案說明
定義心理咨詢策略
與兒童工作的策略
總結(jié)
練習(xí)
練習(xí)反饋
討論題
附加資料
第七章 情感干預(yù)
強(qiáng)調(diào)情感重要性的各種理論
情感干預(yù)
幫助來訪者表達(dá)情感
非言語的情感信號
言語的情感信號
幫助來訪者整理情感
聚焦技術(shù)
聚焦的個案說明
幫助來訪者綜合或轉(zhuǎn)變情感狀態(tài)
整合新情感的個案說明
角色轉(zhuǎn)換的個案說明
改變的自我的個案說明
空椅子的個案說明
夢境的個案說明
來訪者對情感干預(yù)的反應(yīng)
總結(jié)
練習(xí)
討論題
附加資料
第八章 認(rèn)知干預(yù)
強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程重要性的理論
認(rèn)知干預(yù)的目標(biāo)
文化和認(rèn)知過程
認(rèn)知問題的評估
認(rèn)知干預(yù)策略
A—B—C—D分析法的個案說明
指令和重做決定工作
指令或重做決定工作的個案說明
認(rèn)知重組
悖論干預(yù)
悖論抑制的個案說明
對精神性問題的認(rèn)知干預(yù)
來訪者對于認(rèn)知策略的反應(yīng)
練習(xí)
練習(xí)反饋
討論題
附加資料
第九章 行為干預(yù)
強(qiáng)調(diào)行為重要性的理論
行為干預(yù)的目標(biāo)
基本行為技巧
行為干預(yù)
示范、演練和反饋：技巧培訓(xùn)的要素
技巧訓(xùn)練的個案說明
減輕焦慮的個案說明
自我管理
自我管理個案說明
來訪者對行為干預(yù)的反應(yīng)
總結(jié)
練習(xí)
討論題
附加資料
第十章 系統(tǒng)干預(yù)
強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)重要性的理論
人際關(guān)系系統(tǒng)思維
改變溝通模式
溝通技巧的建構(gòu)
逃離者／進(jìn)逼者的個案說明
改變家庭結(jié)構(gòu)
家庭雕塑個案說明
策略性地對家庭進(jìn)行咨詢
選擇干預(yù)
總結(jié)
練習(xí)
討論題
附加資料
第十一章 終止和跟蹤
終止階段
作為一個過程的終止
轉(zhuǎn)診過程
終止的障礙
終止的個案說明
總結(jié)
練習(xí)
討論題
附加資料
第十二章 將咨詢技巧運用到心理咨詢師的其他職責(zé)中
第一部分：危機(jī)咨詢
危機(jī)干預(yù)的模式
危機(jī)干預(yù)的階段
危機(jī)咨詢階段心理咨詢師的技巧和干預(yù)
不同情境下的危機(jī)干預(yù)個案說明
第二部分：作為顧問的心理咨詢師
顧問服務(wù)
顧問模型
顧問中的文化差異
顧問的階段
與顧問有關(guān)的技巧和干預(yù)
第三部分：作為朋輩督導(dǎo)的心理咨詢師
與顧問活動截然不同的督導(dǎo)
朋輩督導(dǎo)
督導(dǎo)過程
朋輩督導(dǎo)所涉及的技巧
總結(jié)
討論題
附加資料
附錄A 整合實踐練習(xí)
附錄B 可供咨詢活動使用的表格和指南
參考文獻(xiàn)