注冊 | 登錄讀書好,好讀書,讀好書!
讀書網(wǎng)-DuShu.com
當前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教育各級教育美國中北部協(xié)會院校認證標準與程序研究

美國中北部協(xié)會院校認證標準與程序研究

美國中北部協(xié)會院校認證標準與程序研究

定 價:¥42.00

作 者: 林曉 著
出版社: 浙江大學出版社
叢編項:
標 簽: 世界各國教育

ISBN: 9787308074407 出版時間: 2010-05-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 251 字數(shù):  

內容簡介

  地區(qū)性院校認證是美國獨具特色和行之有效的高等教育質量保障手段。中北部協(xié)會是美國規(guī)模最大,也是最具影響力的地區(qū)性院校認證組織?!睹绹斜辈繀f(xié)會院校認證標準與程序研究》全面、系統(tǒng)地分析中北部協(xié)會院校認證標準與程序變革的歷史脈絡及其背景因素,提煉并闡釋其發(fā)展規(guī)律和不同歷史階段折射出的高等教育質量觀,展望其未來發(fā)展走向,并揭示其對中國本科教學水平評估的啟示。

作者簡介

暫缺《美國中北部協(xié)會院校認證標準與程序研究》作者簡介

圖書目錄

1 導論
1.1 選題陳述
1.1.1 美國地區(qū)性院校認證標準和程序研究具有重要學術研究價值
1.1.2 為我國本科教學評估提供重要借鑒
1.2 核心概念厘定
1.2.1 高等教育質量:界定和判斷
1.2.2 美國高等教育認證的概念和分類
1.2.3 認證標準和程序
1.2.4 其他相關概念
1.3 國內外相關文獻綜述
1.3.1 國外相關研究
1.3.2 國內相關研究
1.3.3 小結
1.4 研究思路與方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 本書結構與主要內容
2 中北部協(xié)會院校認證初創(chuàng)期的認證標準與檢查制
2.1 中北部協(xié)會院校認證初創(chuàng)的歷史背景
2.1.1 美國高等教育質量控制的傳統(tǒng)
2.1.2 19世紀末美國高等教育的無序狀態(tài)
2.1.3 中北部協(xié)會創(chuàng)立及院校認證的開始
2.1.4 其他組織的標準化努力
2.2 中北部協(xié)會院校認證初創(chuàng)期的認證標準
2.2.1 1909年中北部協(xié)會院校認證標準
2.2.2 1909年、1912年和1923年認證標準對比分析
2.3 中北部協(xié)會院校認證初創(chuàng)期的檢查制
2.3.1 檢查制的起源
2.3.2 檢查程序
2.4 小結
3 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想奠定時期的認證標準與程序
3.1 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想奠定的歷史背景
3.1.1 孕育院校認證思想變革的外部環(huán)境
3.1.2 認證標準發(fā)展的內部訴求
3.2 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想奠定時期的認證標準
3.2.1 吉德報告:拉開認證標準革命的序幕
3.2.2 佐克一海格提研究:新認證指導原則的形成
3.2.3 1934年認證標準:政策聲明與模式圖
3.2.4 1934—1958認證標準的微調:自由化的趨勢擴大
3.3 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想奠定時期的認證程序
3.3.1 院校信息收集
3.3.2 院校調查的人員和過程
3.3.3 認證地位評審
3.4 小結
4 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想實踐期的認證標準與程序
4.1 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想實踐期的歷史背景
4.1.1 美國高等教育發(fā)展黃金期
4.1.1 2推行現(xiàn)代院校認證思想的內部動力
4.2 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想實踐期的認證標準
4.2.1 博恩斯的改革思路:認證過程民主化
4.2.2 1958年認證改革:評價指南與政策聲明
4.2.3 初級學院、特殊院校的認證問題
4.3 中北部協(xié)會現(xiàn)代院校認證思想實踐期的認證程序
4.3.1 院校自評的建立和推行
4.3.2 同行評審的完善
4.3.3 認證地位評審的變化
4.4 小結
5 中北部協(xié)會院校認證學生學習結果評估開創(chuàng)期的認證標準與程序
5.1 中北部協(xié)會院校認證學生學習結果評估開創(chuàng)期的歷史背景
5.1.1 高等教育問責運動的興起
5.1.2 高等教育問責的發(fā)展:關注學生學習結果評估
5.1.3 內部環(huán)境的持續(xù)壓力
5.2 中北部協(xié)會院校認證學生學習結果評估開創(chuàng)期的認證標準
5.2.1 1975年認證手冊:向以結果為導向的院校認證過渡
5.2.2 評價性標準的引入:結果評估思想的明確
5.2.3 注重學生學習結果評估的院校認證正式確立
5.3 中北部協(xié)會院校認證學生學習結果評估開創(chuàng)期的認證程序
5.3.1 院校自評的發(fā)展
5.3.2 同行評審的發(fā)展
5.3.3 認證地位評審的發(fā)展
5.4 小結
6 當今的中北部協(xié)會院校認證標準與程序
6.1 當今中北部協(xié)會院校認證巨大變革的歷史背景
6.1.1 知識經濟的挑戰(zhàn)與美國高等教育現(xiàn)狀
6.1.2 美國高等教育問責的升級
6.1.3 美國高等教育界的思索
6.2 “2003評價和提高質量計劃”認證標準和程序
6.2.1 “2003評價和提高質量計劃”的出臺
6.2.2 “2003評價和提高質量計劃”認證標準
6.2.3 “2003評價和提高質量計劃”認證程序
6.3 “學術質量提高計劃”:中北部協(xié)會院校認證模式的新探索
6.3.1 “學術質量提高計劃”的框架
6.3.2 “學術質量提高計劃”的核心過程
6.3.3 “學術質量提高計劃”的特點分析
6.4 小結
7 結論、展望與啟示
7.1 結論
7.2 展望
7.3 啟示
參考文獻

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書網(wǎng) ranfinancial.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號