大學(xué)生心理健康通識(shí)

　　“高校擴(kuò)招”和著名的“錢學(xué)森之間”開啟了新一輪高校培養(yǎng)人才規(guī)格的討論，也引發(fā)了又一輪大學(xué)素質(zhì)教育的研究熱潮。通識(shí)教育便是這種討論和研究熱潮的新產(chǎn)物。通識(shí)教育的目的在于提升大學(xué)生的人文精神和知識(shí)廣度，培養(yǎng)人格健全的創(chuàng)新型和自我提升型全面發(fā)展的人才。這種創(chuàng)造型人才是以心理健康或心理正常為基礎(chǔ)和支撐點(diǎn)的，毫無(wú)疑問，良好的心理素質(zhì)是成才的基本條件。心理健康教育是通識(shí)教育不可或缺的重要組成部分，沒有心理健康教育的通識(shí)教育是不完整的通識(shí)教育；而通識(shí)教育則是實(shí)施心理健康教育的重要平臺(tái)，是心理健康教育的有效依托。有鑒于此，在中國(guó)人民大學(xué)出版社的大力支持下，我們邀請(qǐng)了北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)和中國(guó)科學(xué)院心理研究所等10所高校院所的心理健康教育工作者，共同編撰了這部集知識(shí)性、實(shí)用性和操作性子一體的《大學(xué)生心理健康通識(shí)》教材。

　　俞國(guó)良，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事暨社會(huì)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任，國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)心理學(xué)與神經(jīng)科學(xué)學(xué)科評(píng)審組成員，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃心理學(xué)學(xué)科評(píng)審組成員，中國(guó)科學(xué)院和北京師范大學(xué)兼職教授等。承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目等。在《心理學(xué)報(bào)》、《教育研究》等雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇，其中多篇被SCI、SSCI收錄和《新華文摘》轉(zhuǎn)載。出版《社會(huì)心理學(xué)》、《環(huán)境心理學(xué)》、《創(chuàng)造力心理學(xué)》和《社會(huì)性發(fā)展心理學(xué)》等專著十多部。曾獲國(guó)家圖書獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，入選教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才”。文書鋒，社會(huì)心理學(xué)博士，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)心理科學(xué)研究中心副研究員、學(xué)生工作部副部長(zhǎng)。承擔(dān)了教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目及重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目。在《心理科學(xué)》、《中國(guó)青年研究》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。主編有《心理健康教育案例集》，并著有專著《師生關(guān)系與學(xué)生心理健康——以研究生為例》（已送審）。曾獲北京市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。胡鄧，中國(guó)人民大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任、副教授，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員，《中華健康管理雜志》編委、心理學(xué)審稿人，中國(guó)首批接受國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)（IPA）三年專業(yè)培訓(xùn)的中國(guó)精神分析師。中央電視臺(tái)新聞?lì)l道以及《健康之路》、《心理訪談》欄目心理專家；中國(guó)教育電視臺(tái)《師說(shuō)》、《情感方程式》、《父母大人》欄目心理專家；北京電視臺(tái)《生活廣角》、《心靈密碼》、《誰(shuí)在說(shuō)》、《情感部落格》欄目心理專家；國(guó)內(nèi)著名心理公益熱線——中國(guó)青年報(bào)“青春熱線”資深督導(dǎo)、專業(yè)咨詢員。著有《女人的內(nèi)心，男人的面具》、《不做天使，做幸福女人》、《外向者優(yōu)勢(shì)》、《內(nèi)向者無(wú)敵》、《人際交往，從心開始》等。