大學(xué)生文化素質(zhì)教育

出版說(shuō)明
深入開(kāi)展高校思想政治教育研究(代總序)
序
第一章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵及目標(biāo)
第一節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的含義
第二節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的目標(biāo)
第二章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的理性審視
第一節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的背景
第二節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的進(jìn)程
第三節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的現(xiàn)狀
第四節(jié) 重新認(rèn)識(shí)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義
第三章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育應(yīng)遵循的原則
第一節(jié) 理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則
第二節(jié) 繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則
第三節(jié) 科學(xué)與人文相結(jié)合的原則
第四節(jié) 教化與熏陶相結(jié)合的原則
第五節(jié) 知識(shí)、能力、素質(zhì)相統(tǒng)一的原則
第四章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
第一節(jié) 人文科學(xué)教育
第二節(jié) 自然科學(xué)教育
第三節(jié) 審美教育
第四節(jié) 國(guó)防教育
第五節(jié) 勞動(dòng)教育
第六節(jié) 體育教育
第五章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育實(shí)施的途徑
第一節(jié) 構(gòu)建文化素質(zhì)教育全員育人的良好氛圍
第二節(jié) 大學(xué)文化是文化素質(zhì)教育的重要依托
第三節(jié) 適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化新形勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
第四節(jié) 開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
第五節(jié) 加強(qiáng)對(duì)文化素質(zhì)教育的理論研究
第六節(jié) 優(yōu)化高教教學(xué)資源配置，為文化素質(zhì)教育創(chuàng)造更好的條件(校外基地)
第六章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的課程建設(shè)
第一節(jié) 建立科學(xué)的文化素質(zhì)教育課程體系
第二節(jié) 培養(yǎng)與研究并重，提高教師的文化素養(yǎng)
第三節(jié) 強(qiáng)化教育管理，尋找文化素質(zhì)教育發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)
第七章 大學(xué)生文化素質(zhì)教育的考核與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 構(gòu)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的必要性
第二節(jié) 構(gòu)建大學(xué)生文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)體系的原則
第三節(jié) 評(píng)價(jià)大學(xué)生文化素質(zhì)教育水平的方式
第四節(jié) 文化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的理論模式
第八章 加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育需要把握的四個(gè)關(guān)系
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育與專定教育
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育與德育
第三節(jié) 文化素質(zhì)教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化
第四節(jié) 文化素質(zhì)教育與現(xiàn)代西方社會(huì)思潮
第九章 比較研究：美國(guó)、日本及港臺(tái)地區(qū)通識(shí)教育
第一節(jié) 美國(guó)的通識(shí)教育
第二節(jié) 日本的通識(shí)教育
第三節(jié) 香港、臺(tái)灣地區(qū)通識(shí)教育
主要參考文獻(xiàn)
后記