小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	吳正憲主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	師生互動(dòng)共同創(chuàng)建有效課堂
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787303110841	出版時(shí)間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	193	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書匯集的是“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”團(tuán)隊(duì)隊(duì)員關(guān)于教學(xué)策略問題的研究成果。為本書作序，應(yīng)該先從吳正憲老師說起，因?yàn)樗沁@個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人。和吳正憲老師相熟很長時(shí)間了，我剛剛認(rèn)識她的時(shí)候，她就已經(jīng)名滿全國，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一位名師。然而，令我印象深刻的是，每當(dāng)我有機(jī)會(huì)和這位名入見面時(shí)，她都會(huì)向我提一些問題，都要問幾個(gè)為什么。不僅對我如此，每當(dāng)同行們因工作關(guān)系聚在一起時(shí)，最能抓住機(jī)會(huì)和別人討教的一定是她，長期以來一直如此。我算不上什么專家，我在很多方面其實(shí)更應(yīng)該向她請教才是，但她的那份虛心和誠懇讓我感動(dòng)。我想，她腦海里縈繞的，大概都是在具體教學(xué)實(shí)踐中遇到或想到的現(xiàn)實(shí)問題吧，希冀找到解決這些問題的答案可能就是她幾十年如一日不斷追問、不懈進(jìn)取的動(dòng)力。實(shí)踐、思考、探求和追問，不僅鑄就了她今天在教學(xué)研究領(lǐng)域的成功，也使她從一位普通的小學(xué)教師成長為一位學(xué)者型的實(shí)踐家。

作者簡介

暫缺《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》作者簡介

圖書目錄

第一章　課前設(shè)計(jì)
　進(jìn)行學(xué)情調(diào)研的策略
　制訂教學(xué)目標(biāo)的策略
　設(shè)計(jì)探究學(xué)習(xí)的策略
　設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的策略　
第二章　過程調(diào)控
　提問和理答的策略
　追問的策略
　利用生成性資源的策略　
　在課堂教學(xué)中實(shí)施有效評價(jià)的策略
第三章　方法運(yùn)用
　促成學(xué)生認(rèn)知沖突的策略
　比較的策略
　利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的策略
第四章　思想文化
　滲透數(shù)形結(jié)合思想的策略
　滲透轉(zhuǎn)化思想的策略
　滲透對應(yīng)思想的策略
　滲透函數(shù)思想的策略
　巧妙運(yùn)用數(shù)學(xué)史知識的策略
第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
參考文獻(xiàn)
后記