翻開數(shù)學的畫卷：感受數(shù)學世界的人、文、情

　　小學數(shù)學課堂上，我們常常畝對許多熱切好奇的孩子們的發(fā)問：“數(shù)最早是誰發(fā)明的？”“有了自然數(shù)為什么還要學習分數(shù)、小數(shù)？”“我們?yōu)槭裁匆芯?+1—27”“圓周率是怎么被發(fā)現(xiàn)的？”“數(shù)學家們是怎么學數(shù)學的？”“我們想知道歐幾里得、畢達哥拉斯的故事”…教師如何面對孩子們學習數(shù)學過程中的這么多個“為什么”？這些不斷出現(xiàn)的發(fā)問引發(fā)了我和我的團隊的思考：“當今孩子們到底需要什么樣的數(shù)學學習？”“數(shù)學教學的任務僅僅是教會學生解題答題嗎？”“我們?nèi)绾巫尶菰锓ξ兜臄?shù)字、符號、公式、定理變成一幅美麗、生動且富有哲理的數(shù)學畫卷，去粘住學生的心，激起學生對未知的數(shù)學世界探究的好奇心、求知欲和興趣，去體驗數(shù)學世界中的人、文、情，從而提升學生數(shù)學素養(yǎng)，獲得高質(zhì)量的數(shù)學課堂生活呢？”這些就成為我們團隊不斷思考和探究的研修主題。人類從來就沒有停止對數(shù)學的研究，數(shù)學伴隨人類進步在發(fā)展。從萌芽到一門科學，數(shù)學經(jīng)歷了幾千年的文化積淀，匯聚成今天人類知識海洋的重要組成部分。生活在今天這個時代的人們是幸運的，因為我們是站在巨人的肩膀上俯瞰五彩斑斕的數(shù)學世界。為了滿足學生學習數(shù)學的需求，輔助教師傳承數(shù)學歷史文化，傳遞數(shù)學思想方法，啟迪學生智慧，開闊學生視野，提升學生數(shù)學素養(yǎng)，我們團隊組織編寫了《翻開數(shù)學的畫卷——感受數(shù)學世界的人、文、情》一書。它是一本為了兒童教育的數(shù)學文化讀物，與小學生要學習的數(shù)學內(nèi)容及現(xiàn)行小學數(shù)學教材內(nèi)容密切聯(lián)系；它充滿濃郁情趣，又是一本介紹中外數(shù)學史實、故事的工具書。本書的主要編寫思路：基于小學數(shù)學學習內(nèi)容，配合教材介紹與小學數(shù)學知識相關的歷史事件、數(shù)學家和數(shù)學的發(fā)展，同時介紹數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。本書以圖文并茂的方式讓教師和學生對數(shù)學的發(fā)展過程有所了解，體會數(shù)學在人類發(fā)展歷史中的作用和價值。

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