教學思想、教學模式與教改研究：教學思想與教學改革 樹立創(chuàng)新教育理念改革視聽說課教學 基于多媒體和數(shù)字資源推動軍校研究生英語教學變革 博士生英語教學改革初探 赫爾巴特教育思想與研究生英語教學 多元智能理論視角下博士生英語課程資源并發(fā) 外語測試反撥效應理論對研究生英語教學改革的啟示 試論新時期公外研究生英語課程的設置與改革——兼談中國人民大學出版社的公外研究生英語教材開發(fā) 關于非英語專業(yè)碩士研究生英語聽說教學的幾點思考 博士研究生國際學術會議英語課程合作學習模式的探索與實踐 讓視聽說課充滿“生命活力” 對非英語專業(yè)研究生英語教學的思考 合作學習理論在研究生公共英語課堂教學中的實施 教學思想、教學模式與教改研究：教學模式與測試 “學術交流英語口語”課程的探索與實踐 研究生英語寫作中的跨文化教學模式探索 基于形成性評估的研究生英語寫作教學模式研究 加強英語課堂教學中的互動 研究生自主學習式課堂教學模式探索 基于“課外實踐資料庫”的科技英語翻譯教學模式探討——研究生公共英語科技英語翻譯選修課改革思路 以人為本，因人施教——同等學力人員申碩教學方法探索 SEEQ運用于博士生英語閱讀課教學評價的案例研究¨ 對信息網(wǎng)絡技術下的英語教學質量監(jiān)控及評價體系研究 淺析建構主義模式在研究生英語教學中的應用 關于建構主義的教學模式 非英語專業(yè)研究生英語教學體系調查與分析——以南京大學、浙江大學、東南大學、復旦大學為例 研究生英語形成性教學評價的理論基礎 圖式理論在醫(yī)學英語閱讀教學中的運用 研究生英語聽說課堂的案例教學 英語教學調查與實踐 中國理工科研究生英語發(fā)音策略的自我感知以及對教師的啟示 民族院校非英語專業(yè)研究生英語教學的現(xiàn)狀與對策 英語語言技能的研究與實踐 關聯(lián)理論在英語聽力理解中的應用及對聽力教學的啟示 論英文影視對提高非英語專業(yè)研究生語音現(xiàn)狀的可行性 研究生英語寫作常見問題分析 A Contrastive Analysis On Abstracts Of Research Papers inChinese and English Journals 論基于網(wǎng)絡的研究生科技論文寫作教學— 中國非英語專業(yè)研究生產(chǎn)出性詞匯量與寫作能力的相關性研究 英語詞匯深度知識習得探究——非英語專業(yè)博士研究生詞匯搭配知識調查與分析 Assessment“English Speaking Ability“Graduate University of Chinese Academy Of Sciences 英語語言文化、翻譯研究：語言學、翻譯與英語教學 構式語法之“功”及對英語教學的啟示 也談關聯(lián)理論的社會緯度——以解析交際中的禮貌現(xiàn)象為例 習語翻譯：從歸化走向異化 Stylistic Analysis of English Diplomatic Documents for Publicity A StylisticAnalysis of Cosmetic Advertising English 英語動詞不定式的研究 英語歧義中的“花園路徑”現(xiàn)象 《茅屋為秋風所破歌》的翻譯對比兼論譯本綜合翻譯等值觀 英漢雙解詞典信息與英漢譯語的“間性”研究 大學英語課堂互動過程中的教師話語研究 英語語言文化、翻譯研究：文學、文化與英語教學 北航非英語專業(yè)研究生中國文化需求分析 The Common Psychological Disease“Modernization：The Loss“Belief——MyUnderstandingOnTheManO／theCrowd• Understanding of American IndividualismThrough Analysis“Moby-Dick 英語影視課堂上文化教學中的問題與建議 Across theCultural Boundary：AComment OnAkira Kurosawa'sRan Characterization in DaisyMiller：AStudy RevelationOfNewTimeConceptfromWaiting for Godot 他者的凋零——從女性主義角度論喬特魯?shù)? 美式英語面面觀 房子與身份認同——解讀《典型的美國佬》 文化流放中的托尼•莫里森和《寵兒》 淺談文化對語義的制約
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