醫(yī)學導論

第一章 生命與健康
　第一節(jié) 生命
　　一、生命的起源與特征
　　二、人的生命定義
　　三、人的生命意義
　第二節(jié) 健康
　　一、健康的概念
　　二、影響健康的因素
　　三、國民健康狀況的判斷依據(jù)
　　四、延緩衰老
　第三節(jié) 疾病
　　一、疾病的分類
　　二、疾病的常見原因
　　三、疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律
　第四節(jié) 死亡
　　一、生理性死亡
　　二、病理性死亡
第二章 醫(yī)學與學醫(yī)
　第一節(jié) 醫(yī)學概要
　　一、醫(yī)學的基本概念
　　二、醫(yī)學的目的和作用
　　三、醫(yī)學模式
　　四、中國傳統(tǒng)醫(yī)學
　　五、現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展與展望
　第二節(jié) 醫(yī)學教育
　　一、醫(yī)學教育的基本要求
　　二、醫(yī)學生的基本素質(zhì)
　第三節(jié) 醫(yī)學教育中教學的主要形式
　　一、講課
　　二、演示教學
　　三、小組教學
　　四、以學科為基礎的教學
　　五、以器官為基礎的教學　
　　六、整合教學
　　七、電化教學
　　八、床邊教學
　　九、臨床見習
　　十、畢業(yè)臨床實習
　第四節(jié) 醫(yī)學理論學習的基本方法
　　一、循序漸進法
　　二、快速學習法
　　三、歸納對比法
　　四、研究性學習法
　　五、非智力學習法
　第五節(jié) 醫(yī)學理論學習的基本策略
　　一、課前預習策略
　　二、課堂學習策略
　　三、課后復習策略
　　四、考試準備策略
　第六節(jié) 醫(yī)學理論學習的創(chuàng)新意識
　　一、把醫(yī)學理論學得更加扎實
　　二、在醫(yī)學理論學習中培養(yǎng)創(chuàng)新意識
　第七節(jié) 醫(yī)學實踐課學習的基本方法
　　一、醫(yī)學實踐課的特點
　　二、醫(yī)學實踐課的學習方法
　　三、醫(yī)學實踐課學習應注意的問題
　　四、臨床見習與臨床實習的區(qū)別
　第八節(jié) 文化課學習與醫(yī)學生素質(zhì)的關系
　　一、中等衛(wèi)生職業(yè)學校開設的主要文化課程
　　二、開設文化基礎課的必要性
　　三、文化知識是醫(yī)學生素質(zhì)構成的重要因素
　　四、文化基礎課學習與專業(yè)課學習同等重要
第三章 專業(yè)與課程
第四章 學分制與管理
參考文獻