幼兒園語言教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一章 兒童語言與兒童發(fā)展
　第一節(jié) 兒童語言與兒童社會(huì)性發(fā)展
　第二節(jié) 兒童語言與兒童認(rèn)知發(fā)展
　第三節(jié) 兒童語言與兒童情緒情感的發(fā)展
第二章 兒童語言發(fā)展和教育的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)
　第二節(jié) 社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
　第三節(jié) 教育學(xué)基礎(chǔ)
　第四節(jié) 語言學(xué)基礎(chǔ)
第三章 幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原理
　第一節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)概述
　第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)目標(biāo)
　第三節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)內(nèi)容
　第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)方法
　第五節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)途徑與手段
　第六節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)評價(jià)
第四章 幼兒園語言教育活動(dòng)與其他教育活動(dòng)的交叉與融合
　第一節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)與其他領(lǐng)域教育活動(dòng)的交叉與融合概述
　第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)與日常生活活動(dòng)的交叉與融合
　第三節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)與游戲活動(dòng)的交叉與融合
　第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)與環(huán)境的交叉與融合
　第五節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)與家庭、社區(qū)的交叉與融合
第五章 幼兒園不同結(jié)構(gòu)化程度語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
　第一節(jié) 幼兒園單一科目語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
　第二節(jié) 幼兒園整合科目語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
　第三節(jié) 幼兒園主題教學(xué)中語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
　第四節(jié) 幼兒園方案教學(xué)中語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
　第五節(jié) 幼兒園區(qū)角活動(dòng)中語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
第六章 幼兒園語言教育活動(dòng)實(shí)施的價(jià)值取向與反思
　第一節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)實(shí)施的價(jià)值取向
　第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)實(shí)施的反思
　第三節(jié) 提高幼兒園語言教育活動(dòng)實(shí)施有效性的途徑
第七章 幼兒園語言教育活動(dòng)中的教師與幼兒
　第一節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)巾教師與幼兒的地位與作用
　第二節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)中教師的有效提問
　第三節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)中教師的積極應(yīng)答
　第四節(jié) 幼兒園語言教育活動(dòng)中的師幼溝通藝術(shù)