影視傳播教育：品學(xué)、藝?yán)?、技能的通?/h1>

定　價(jià)：￥54.00

作　者：	金冠軍，劉日宇主編
出版社：	上海三聯(lián)書店
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	影視理論

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ISBN：	9787542632548	出版時(shí)間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	422	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　影視傳播教育作為一種觀念形態(tài)，它反映著影視傳播產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實(shí)踐，而作為一種制度形態(tài)，它又以源源不斷的人才供應(yīng)，支撐乃至左右著影視傳播業(yè)的發(fā)展。高素質(zhì)的人才是影視傳播業(yè)繁榮的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)已被歷史和他國的經(jīng)驗(yàn)所證實(shí)。雖然當(dāng)前我國影視傳播教育規(guī)模空前，但如何來培養(yǎng)高素質(zhì)的影視人才，始終是一個(gè)常議常新的論題。本論文集的作者都是從事影視傳播教育第一線的教師，他們結(jié)合自己的體驗(yàn)與思考，從不同的角度提出了自己的見解，論文集分為教育思想和教學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、課堂教學(xué)與教學(xué)方法、課程實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)四個(gè)單元，試圖從四個(gè)角度來涵蓋這些論文的中心，而本書的名稱《影視傳播教育：品學(xué)、藝?yán)怼⒓寄艿耐ň场穭t是對(duì)文集更高層面的歸納，也是編著者們的一以貫之的追求。雖然影視傳播教育有其特性，但影視傳播教育決不會(huì)脫離于整個(gè)高等教育的內(nèi)在共性，從這個(gè)意義上說，本書也可給其他學(xué)科領(lǐng)域的同仁以及社會(huì)上關(guān)注高等教育的人士一些信息與啟迪。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《影視傳播教育：品學(xué)、藝?yán)怼⒓寄艿耐ň场纷髡吆?jiǎn)介

圖書目錄

第一單元：教育思想與教學(xué)理念
關(guān)于影視專業(yè)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
融合媒體時(shí)代新聞教育的危機(jī)與選擇——關(guān)于新聞傳播教育的對(duì)話
適應(yīng)社會(huì)需求培養(yǎng)創(chuàng)新人才
從精英走向?qū)２拧P(guān)于大眾化時(shí)代大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的思考
后發(fā)優(yōu)勢(shì)與新聞教育
當(dāng)前中國新聞與傳播本科教育的微觀反思
新聞傳播類專業(yè)的育人之道——兼論錢偉長(zhǎng)教育思想的踐行
當(dāng)代藝術(shù)素質(zhì)教育對(duì)教師素養(yǎng)的要求
藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的思考和實(shí)踐
以教學(xué)與科研相結(jié)合來保障藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合
論課程的“科學(xué)研究”與“文化研究”
學(xué)生主體與教師主導(dǎo)：建構(gòu)主義教學(xué)方法與
廣告學(xué)教學(xué)研究
廣告教學(xué)與創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)
廣告教學(xué)與大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)
培養(yǎng)未來“廣告人”的人文關(guān)懷精神——兼論如何發(fā)揮《公益廣告研究》課程的人文關(guān)懷教育特色
第二單元：專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革
21世紀(jì)：新聞教育最需要什么
在品學(xué)、藝?yán)?、技能的通境中尋找方向——?duì)新聞系教學(xué)改革的思考
美、英、澳新聞傳播教育對(duì)我們的啟示——國外著名高校新聞傳播教育調(diào)查報(bào)告
對(duì)英美電視學(xué)知識(shí)體系和學(xué)科體系的研究
美國南加州大學(xué)電影電視學(xué)院教學(xué)情況介紹
英國高校電影學(xué)專業(yè)本科教學(xué)課程建設(shè)的考察與分析
廣告學(xué)畢業(yè)生就業(yè)走向與培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型分析
本科教育創(chuàng)新案例：重構(gòu)學(xué)生學(xué)術(shù)認(rèn)知能力
對(duì)高校廣告學(xué)本科教學(xué)的幾點(diǎn)思考
新聞理論教學(xué)如何超越概念+定義模式
對(duì)影視藝術(shù)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的思考
走出中國廣告教育困境的路途探索——析中國廣告教育多元化實(shí)踐模式的建立
淺論大學(xué)文科教學(xué)中的師生互動(dòng)
從音樂音響教學(xué)看高校教育的職業(yè)化道路
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)新構(gòu)想
從新聞教學(xué)和行業(yè)要求的矛盾談我對(duì)
新聞傳播系工作的建議
第三單元：課堂教學(xué)與教學(xué)方法
關(guān)于“概論”類課程改革的思考
如何推進(jìn)文科理論課程的教學(xué)改革——個(gè)案：《影視批評(píng)》
藝術(shù)就是創(chuàng)造——對(duì)《藝術(shù)概論》教學(xué)的一點(diǎn)思考
強(qiáng)化課堂訓(xùn)練提高寫作技能——《影視文學(xué)寫作》課教學(xué)思考
如何說出一個(gè)好的故事——?jiǎng)”緦懽鹘虒W(xué)中必須厘清的幾個(gè)問題
讓課堂成為一個(gè)互動(dòng)的場(chǎng)所——《傳播學(xué)研究理論與方法》教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
案例教學(xué)法的探索理論研究與實(shí)踐的結(jié)合——兼談《新聞法規(guī)》課程案例教學(xué)實(shí)踐
非線性編輯的教學(xué)實(shí)踐探討
少生記硬背，多自學(xué)思考——《廣告學(xué)概論》《品牌研究》等課程教學(xué)的探討
“教什么”與“怎么教”
《字體設(shè)計(jì)》課程之西文板塊教學(xué)改進(jìn)之初探
市場(chǎng)營銷課程開放式案例教學(xué)的設(shè)計(jì)與控制
全案例式教學(xué)在廣告教學(xué)中的應(yīng)用
會(huì)展課程教學(xué)方法探索
第四單元：課程實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)
實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
明確教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)在影視教學(xué)科研中的支撐作用
現(xiàn)代廣告攝影教育與職業(yè)技藝要求
紀(jì)錄片編導(dǎo)人才素質(zhì)與培養(yǎng)方式的創(chuàng)新——以紀(jì)錄片的制作過程為視角
對(duì)工程系學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的思考
影視實(shí)踐課程的敲門磚——關(guān)于《電視攝像》課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
大學(xué)教育之實(shí)踐教育
實(shí)驗(yàn)器材操作教育的意義及其實(shí)踐芻議