學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計

定　價：￥38.00

作　者：	華夏著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787301172018	出版時間：	2010-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	333	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計》旨在探索研究高校學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)如何與幼兒實(shí)踐活動緊密銜接。作者在研究學(xué)前兒童生活、活動和學(xué)習(xí)等方面全面發(fā)展與認(rèn)知的基礎(chǔ)上，對學(xué)前兒童音樂教育的歷史發(fā)展線索和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理。同時，為了明確學(xué)前教育專業(yè)人才的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)其實(shí)踐工作能力，作者研究、開發(fā)了適用于高等院校學(xué)前教育專業(yè)的音樂教法課的“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計單元課程”，使幼兒師范教師的職前培養(yǎng)貼近幼兒教師的職業(yè)要求。實(shí)踐教學(xué)證明，“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計單元課程”在科學(xué)、系統(tǒng)、全面地指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)前基礎(chǔ)教育理論、音樂基本理論和音樂技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家對幼兒教師的培養(yǎng)目標(biāo)，掌握構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、評價幼兒園音樂教學(xué)活動的教育思維和能力，以及靈活運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)的教育手段和方法，有效地整合幼兒園的活動課程和資源，實(shí)現(xiàn)兒童早期教育成為真正的素質(zhì)教育的目標(biāo)。

作者簡介

　　華夏，講師，中國致公黨黨員。現(xiàn)任職于上海師資培訓(xùn)中心，從事教師繼續(xù)教育工作。1997年畢業(yè)于河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系，獲音樂教育本科學(xué)士學(xué)位。2005年畢業(yè)于德國約翰內(nèi)斯·古騰伯格美茵茨大學(xué)（Johannes Gutenberg- University Mainz），獲音樂學(xué)（Musicology）和教育學(xué)（Pedagogy）雙主修德國學(xué)院級文藝碩士研究生學(xué)位。曾任職：鄭州高等師范?？茖W(xué)校音樂系，上海師范大學(xué)天華學(xué)院教育系。研究方向：學(xué)前兒童音樂教育、教師繼續(xù)教育、兩方音樂史。

圖書目錄

上篇　單元課程的研究
　第1章　學(xué)前兒童音樂教育與幼兒師范音樂教材
　　一、學(xué)前兒童音樂教育
　　二、幼兒師范院校的音樂教育
　第2章　音樂教法和學(xué)前兒童音樂教育活動設(shè)計
　　一、教學(xué)方法與幼兒師范音樂教法課
　　二、活動設(shè)計與幼兒園音樂教學(xué)模式
　第3章　“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計”單元課程
　　一、“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計”單元課程的理論與實(shí)踐依據(jù)
　　二、“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計”單元課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
　　三、“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計”單元課程的實(shí)現(xiàn)條件
　　四、“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計”單元課程的教學(xué)評價
　　五、“學(xué)前兒童音樂教育與活動設(shè)計”單元課程的特點(diǎn)與功能
　　六、學(xué)前兒童音樂教育活動內(nèi)容的確定
中篇　理論探索
　第4章　學(xué)前兒童教育發(fā)展縱覽
　　一、家庭教育、社會需求與個體發(fā)展
　　二、教育政策與理念
　第5章　學(xué)前兒童音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀
　　一、近現(xiàn)代外國學(xué)前兒童音樂教育
　　二、中國近現(xiàn)代學(xué)前兒童音樂教育
　第6章　學(xué)前兒童音樂教育的內(nèi)涵及意義
　　一、音樂的本質(zhì)特征、功能、內(nèi)容與分類
　　二、學(xué)前兒童音樂教育的特點(diǎn)
　　三、音樂教育與學(xué)前兒童個體發(fā)展
　第7章　學(xué)前兒童音樂教育活動的內(nèi)容
　　一、學(xué)前兒童的基本音樂素養(yǎng)和能力
　　二、學(xué)前兒童音樂教育活動中音樂作品的選擇
　　三、學(xué)前兒童音樂教育活動的基本內(nèi)容
　　四、學(xué)前兒童音樂能力年齡階段目標(biāo)
　　五、學(xué)前兒童音樂教育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
　　六、教師介入學(xué)前兒童音樂教育活動的方法
　　七、學(xué)前兒童音樂教育評價
下篇　單元課程
　課程導(dǎo)讀
　　單元0　課前準(zhǔn)備
　　單元1　用活動進(jìn)行教學(xué)
　　單元2　設(shè)計學(xué)前兒童音樂教育活動
　　單元3　創(chuàng)建教育信息技術(shù)支持材料
　　單元4　創(chuàng)建“活動”演示文稿
　　單元5　過程與方法
　　單元6　技術(shù)助學(xué)
　　單元7　制訂情景模擬教學(xué)展演活動實(shí)施計劃
　　單元8　情景模擬教學(xué)活動展演
附錄
　附錄l　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(1999)
　附錄2　《上海市學(xué)前教育課程指南(試行)》(2004)
　附錄3　評價工具模板
　附錄4　活動支持材料記錄
　附錄5　學(xué)前兒童音樂教育活動計劃(教案)模板
　附錄6　學(xué)前兒童音樂教育活動作品集范例
參考文獻(xiàn)