大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

序
前言
第一章 讓你的“第三本教育護(hù)照”更閃亮
——時(shí)代推展出來(lái)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一節(jié) 告訴你一個(gè)真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
一、什么是創(chuàng)新教育
二、什么是創(chuàng)業(yè)教育
三、作為一種新的教育理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代圖景
一、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，回答錢(qián)學(xué)森之問(wèn)
二、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，敲動(dòng)大學(xué)生就業(yè)難的新支點(diǎn)
三、提升創(chuàng)業(yè)教育，讓你的“第三本教育護(hù)照”更閃亮
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的異域風(fēng)景線(xiàn)
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在國(guó)外的發(fā)展
二、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要模式
三、國(guó)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本做法
四、典型案例研究
——斯坦福大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育使其成為美國(guó)乃至世界頂尖大學(xué)
第四節(jié) 本課程的框架內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法
一、本課程的框架內(nèi)容
二、本課程的學(xué)習(xí)方法
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
延伸閱讀
第二章 校園筑夢(mèng)贏(yíng)在起點(diǎn)
——?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生發(fā)展
第一節(jié) 從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)
一、什么是創(chuàng)新
二、創(chuàng)業(yè)是什么，不是什么
三、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)行為
四、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)原本是統(tǒng)一的整體
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)讓大學(xué)生撐起夢(mèng)想的天空
一、創(chuàng)業(yè)牽手大學(xué)生
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在行動(dòng)
第三節(jié) 大學(xué)生牽手創(chuàng)業(yè)還需要練內(nèi)功
一、創(chuàng)業(yè)者必備的特殊能力
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先天不足
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升
第四節(jié) 典型案例研究
——余晟武：創(chuàng)新成就事業(yè)
一、案例回放
二、深度分析
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
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第三章 既要練內(nèi)功，也需“借東風(fēng)”
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的把握和利用
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)政策的宏觀(guān)掃描
一、尋找創(chuàng)業(yè)的旋轉(zhuǎn)門(mén)
二、創(chuàng)業(yè)的美好時(shí)代
第二節(jié) 鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的法律和政策
一、中央層面的引領(lǐng)
二、地方層面的推進(jìn)（上）
三、地方層面的推進(jìn)（下）
四、高校層面的落實(shí)
第三節(jié) 大學(xué)生如何“用好政策，創(chuàng)好業(yè)
一、理性對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策
二、選擇適合自身的創(chuàng)業(yè)政策
三、發(fā)揮創(chuàng)業(yè)政策的實(shí)際效應(yīng)
第四節(jié) 典型案例研究
——政策扶持和創(chuàng)業(yè)服務(wù)杭州大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園彰顯溫床效應(yīng)
一、案例回放
二、深度分析
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
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第四章 千萬(wàn)別讓機(jī)會(huì)溜走
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的尋找和捕捉
第一節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)貴在尋找和捕捉
一、能等來(lái)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)少于主動(dòng)尋找的機(jī)會(huì)
二、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰，該出手時(shí)就出手
第二節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)尋找的方法和途徑
一、利用自身和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
二、分析政策發(fā)展帶來(lái)的連鎖效應(yīng)
三、洞察市場(chǎng)的變化
四、把握人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)捕捉的智慧和勇氣
一、相信直觀(guān)判斷
二、有正視風(fēng)險(xiǎn)的勇氣
三、拒絕“輕率”和“怕”
第四節(jié) 典型案例研究
——在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站賣(mài)出200萬(wàn)元
一、案例回放
二、深度分析
思考題
實(shí)訓(xùn)模擬
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第五章 我么相遇去創(chuàng)業(yè)
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和可持續(xù)發(fā)展
第六章 少些空談，多些實(shí)戰(zhàn)
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)里的大學(xué)問(wèn)與小細(xì)節(jié)
第七章 可以“不差錢(qián)”
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資之門(mén)的開(kāi)啟
第八章 吃上“免費(fèi)午餐”
——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的獲取
第九章 又一個(gè)“學(xué)生老板”從這里誕生
——大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的申辦
第十章 一招鮮難以吃遍天
——大學(xué)生新創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范和戰(zhàn)略管理
附錄一 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大事記
附錄二 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及其教育網(wǎng)絡(luò)資源
主要參考文獻(xiàn)
后記