中國高等教育國際競爭力比較研究

1 高等教育國際競爭力的理論研究
1.1 高等教育競爭力研究現狀
1.1.1 國外研究
1.1.2 國內研究
1.2 高等教育競爭力概念和內涵
1.2.1 概念與內涵
1.2.2 教育競爭力與其他名詞的辨析
1.3 高等教育國際競爭力的理論基礎和理論框架
1.3.1 高等教育國際競爭力的理論基礎
1.3.2 高等教育國際競爭力的理論框架
2 高等教育國際競爭力評價方法體系
2.1 總體評價方法
2.1.1 指數法
2.1.2 SWOT分析方法
2.1.3 Benchmarking分析方法
2.1.4 價值鏈分析方法
2.1.5 人際網絡分析方法
2.1.6 關鍵成功因素分析方法
2.2 分類評價方法
2.2.1 教學水平評價方法
2.2.2 科研水平評價方法
2.2.3 人力資源評價方法
2.2.4 信息資源評價方法
2.2.5 設備資源評估方法
2.2.6 管理資源評估方法
3 中國高校教學國際競爭力比較分析
3.1 引言
3.2 師資力量比較分析
3.3 培養(yǎng)體制比較分析
3.3.1 生師比
3.3.2 本科生與研究生比
3.3.3 培養(yǎng)特色
3.4 培養(yǎng)結果比較分析
3.4.1 學生就業(yè)情況比較
3.4.2 畢業(yè)校友名人情況比較
3.5 國際交流比較分析
3.6 創(chuàng)業(yè)教育情況比較
4 中國高?？蒲袊H競爭力評價研究
4.1 高校科研國際競爭力評價原則
4.2 高?？蒲袊H競爭力評價指標體系
4.2.1 澳大利亞科研評價體系
4.2.2 浙江大學評價參數
4.2.3 中南大學“985”工程大學評價方法
4.2.4 南京大學信息管理系評價方法
4.2.5 武漢大學高校綜合競爭力評價方法
4.2.6 本書提出的高?？蒲性u價指標體系
4.3 區(qū)域科技競爭力評價指標研究
4.3.1 區(qū)域科技競爭力評價指標內容
4.3.2 區(qū)域科技競爭力評價指標結構
4.3.3 區(qū)域科技競爭力評價假設基礎
4.3.4 區(qū)域科技競爭力評價指標體系
4.4 高?？蒲袊H競爭力評價方法
4.4.1 RAE評價方法
4.4.2 影響力評價方法
4.4.3 中介方法
4.4.4 德爾菲方法
4.5 中國高校科研國際競爭力實證分析
5 中國高校人力資源國際競爭力評價研究
5.1 高校人力資源國際競爭力評價原則
5.2 高校人力資源國際競爭力評價指標體系
5.2.1 高校人力資源評價的指標體系
5.2.2 高校人力資源國際競爭力評價的指標體系
5.3 高校人力資源國際競爭力評價方法
5.3.1 多層次灰色評價法
5.3.2 系統(tǒng)聚類方法
5.3.3 教師評價的數學模型
5.3.4 模糊綜合評價模型
6 中國高校信息資源國際競爭力比較分析
6.1 教育信息化總體情況比較分析
6.2 圖書館資源比較分析
6.3 課程資源比較分析
6.4 人際資源比較分析
7 中國高等教育國際競爭力總體分析
7.1 SWOT分析方法與思路
7.2 中國高等教育國際競爭力內部要素分析
7.3 中國高等教育行業(yè)環(huán)境分析
7.4 中國高等教育宏觀環(huán)境分析
7.5 中國高等教育SWOT模型分析
8 提升我國高等教育國際競爭力的戰(zhàn)略與策略
8.1 提升我國高等教育國際競爭力的戰(zhàn)略
8.1.1 堅持科教興國和人才強國戰(zhàn)略
8.1.2 在實踐科學發(fā)展觀的指導下發(fā)展高等教育
8.1.3 堅持高等教育的大眾化與普及化戰(zhàn)略
8.1.4 堅持并繼續(xù)深化高等教育改革，把高等教育質量建設和高素質人才開發(fā)提升到國家戰(zhàn)略目標的地位
8.1.5 樹立國際意識與全球化戰(zhàn)略
8.2 提升我國高等教育國際競爭力的策略
8.2.1 更新思想觀念
8.2.2 深化體制改革推進制度創(chuàng)新，繼續(xù)加強質量保障體系建設
8.2.3 加強信息技術在高等教育改革中的作用
8.2.4 突出辦學特色，把創(chuàng)造世界一流大學提升到戰(zhàn)略高度
8.2.5 加強對學生的創(chuàng)業(yè)教育
8.2.6 建立教育創(chuàng)新網絡聯(lián)盟
8.2.7 營造高等教育綠色生態(tài)環(huán)境
8.3 案例分析與經驗借鑒：麻省理工學院和斯坦福大學的成功之道
8.3.1 案例一：麻省理工學院成功之道
8.3.2 案例二：斯坦福大學成功之道
8.3.3 案例三：哈佛大學成功之道
8.4 教育產業(yè)化的經濟學詮釋及其運作
8.5 大學治理：怎樣讓中國的大學辦得更好
8.5.1 公司治理的理論及實務
8.5.2 大學治理的研究內容
參考文獻