話語與權(quán)力：中國近現(xiàn)代教育宗旨的話語分析

　　《教育史學(xué)研究新視野叢書：話語與權(quán)力》采用話語分析方法，將三文（即文獻、文本、文化）研究有機結(jié)合與融通，運用話語權(quán)理論，從話語權(quán)與教育宗旨的關(guān)系、官方話語權(quán)的獨占、官民話語權(quán)的互動、民間話語權(quán)的拓展、官方話語權(quán)的重掌、官民話語權(quán)的衡稱等方面，研究了20世紀(jì)上半葉中國教育宗旨的發(fā)展與流變，總結(jié)提出了官民話語權(quán)演變規(guī)律，從教育宗旨流變這一個點來窺視近代中國社會變遷的規(guī)律。

　　周洪宇，1958年生，湖北武漢市人。教育學(xué)碩士、歷史學(xué)博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。武漢大學(xué)、湖北大學(xué)等校兼職教授。美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)教育學(xué)院高級訪問學(xué)者。現(xiàn)任湖北省人大常委會副主任，第十屆、十一屆全國人大代表。兼任全國地方教育史志研究會副會長、中國陶行知研究會副會長、湖北省高等教育學(xué)會副會長、教育部全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、教育部全國高校設(shè)置委員會委員、教育部國家督導(dǎo)團專家組成員、長江教育研究院院長。長期從事教育史和教育政策問題研究，出版專著《教育的信念與追求》、《教育公平是和諧社會的基石》、《中部教育論》等8部，主編和參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學(xué)說》、《中國近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《中國近現(xiàn)代教育實驗史》、《學(xué)位與研究生教育史》等10部。先后承擔(dān)了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項重點課題，在《教育研究》、《歷史研究》、《人民教育》、《Chinese Education and Society》（美）、《生活教育》（日）等國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文80多篇，研究成果十余次獲得國家和省部級獎勵。但昭彬，1962年12月生，湖北赤壁人，教育學(xué)博士?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)教育學(xué)院考試研究中心副教授。主要研究領(lǐng)域為教育史、教師教育、考試?yán)碚摰?。兼任中國地方教育史志研究會學(xué)術(shù)交流委員會理事、湖北省教育史專業(yè)委員會常務(wù)理事、中國教育學(xué)會教育測量分會考試專業(yè)委員會常務(wù)理事。主編和參編《中國近現(xiàn)代高等教育史》、《湖北考試史》、《中國近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《學(xué)位與研究生教育史》等10部著作，發(fā)表論文40余篇，參與和主持省部級課題6項，獲得省部級以上科研成果獎多項。