名人傳

　　生活是殘酷的，對(duì)于那些不甘于平庸的人來(lái)說(shuō)，生活是歷經(jīng)苦難的，就像是一場(chǎng)無(wú)休止的搏斗，而且往往是無(wú)榮譽(yù)無(wú)幸?？裳缘?，這搏斗是在孤獨(dú)中默默進(jìn)行的。無(wú)論誰(shuí)都要拼搏，因?yàn)槊\(yùn)不會(huì)優(yōu)待任何人。羅曼·羅蘭在作品中著力刻畫(huà)了三位藝術(shù)巨匠在憂(yōu)患困頓的人生征途中，歷盡苦難與顛沛流離而不改初衷的心路歷程。凸顯了他們崇高的人格、博愛(ài)的情懷和廣闊的胸襟；展示了真正偉大的，為整個(gè)人類(lèi)而思考和探索的心靈，讓每個(gè)讀者都經(jīng)受了一次靈魂的洗禮。古今成大事業(yè)者，必有堅(jiān)韌不拔之志，無(wú)論是貝多芬的“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，還是托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生歷經(jīng)苦難的。在我們悲傷、失望、懷疑自己遇到困難或得到榮譽(yù)的時(shí)候，重讀《名人傳》會(huì)使我們掩起悲傷，忘記苦難，洗掉疲憊，看淡榮譽(yù)，識(shí)別出它虛無(wú)的一面，重新獲得生活的勇氣和奮斗的力量，更加堅(jiān)信自己。羅曼·羅蘭遵循他自己的寫(xiě)作目的：展示給人們真正的、真實(shí)的、而不是理想的英雄，他沒(méi)有對(duì)名人們的生平做任何夸耀的敘述，不避諱英雄的弱點(diǎn)，也沒(méi)有像大多數(shù)傳記作家一樣追溯名人們某一名作的創(chuàng)作歷程，而是緊緊把握住“偉大的心靈”，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。作者以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂驮赋惺苋祟?lèi)苦難的偉大情懷。羅曼·羅蘭用手中的筆為我們譜寫(xiě)了一曲命運(yùn)之歌，讓我們從三位巨人的生命歷程中思考怎樣讓生命更有意義。作者以豪爽質(zhì)樸的文筆刻畫(huà)了在時(shí)代風(fēng)浪中，為追求真理、正義、光明而奮勇前進(jìn)的知識(shí)分子形象。在藝術(shù)風(fēng)格上，羅曼·羅蘭表示，除了“誠(chéng)懇”二字，他不奢望別人承認(rèn)他還有什么別的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，他在自己的寫(xiě)作過(guò)程中形成了獨(dú)特的風(fēng)格：高度概括的精練語(yǔ)言和細(xì)膩的心理分析。

　　羅曼·羅蘭（1866-1944），法國(guó)思想家、文學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家，舉世聞名的反戰(zhàn)主義者。他一生都在為爭(zhēng)取人類(lèi)自由、民主與光明，與各種反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行著不屈的斗爭(zhēng)。羅曼·羅蘭出生于克拉美西城的一個(gè)律師家庭，家境富裕。少年時(shí)體弱多病，倍受家人愛(ài)護(hù)，后來(lái)為了讓他接受良好的教育，一家人遷往巴黎。1882年考入大路易中學(xué)，1886年考入巴黎高等師范學(xué)校，先攻文學(xué)，后攻歷史。青年時(shí)代曾受18世紀(jì)啟蒙思想的影響。1888年列夫·托爾斯泰的信對(duì)他的藝術(shù)觀形成起了很大作用，托爾斯泰“不以暴力抗惡”、“道德上的自我修養(yǎng)”和“博愛(ài)”等思想對(duì)他產(chǎn)生了深刻影響。1899年，他從法國(guó)巴黎高等師范學(xué)校畢業(yè)后，進(jìn)入羅馬法國(guó)考古學(xué)校當(dāng)研究生。歸國(guó)后在巴黎高等師范學(xué)校和巴黎大學(xué)講授藝術(shù)史，并從事文藝創(chuàng)作。前期他寫(xiě)了7個(gè)劇本，以歷史上的英雄事件為題材，試圖以“革命戲劇”對(duì)抗陳腐的戲劇藝術(shù)?！睹藗鳌窞樗A得了盛名，以《貝多芬傳》為藍(lán)本發(fā)表的《約翰·克利斯朵夫》更是世界文學(xué)佳作中的經(jīng)典，此作品使他于1913年獲法蘭西學(xué)士院文學(xué)獎(jiǎng)，1915年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。除此之外，他還寫(xiě)了《群狼》《母與子》《女預(yù)言家》等作品。1931年他發(fā)表了《向過(guò)去告別》一文，批判了自己過(guò)去所走過(guò)的道路，從此積極地投入了反對(duì)帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)和保衛(wèi)和平的各類(lèi)活動(dòng)中，成為進(jìn)步的反帝反法西斯戰(zhàn)士。