更好的規(guī)劃更美的城市：2010城市規(guī)劃教育大會(huì)論文集

課程與教學(xué)
　我國(guó)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)設(shè)置方向及其辦學(xué)格局的探討
　從建筑師到規(guī)劃師：規(guī)劃三年級(jí)轉(zhuǎn)型教育的困境與解決途徑
　新時(shí)期規(guī)劃師素質(zhì)特征與本科階段課程設(shè)置導(dǎo)向
　綜合性大學(xué)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)5年制教學(xué)模式的探索
　“擺動(dòng)式”融合VS.“向心式”趨同：試論我國(guó)當(dāng)前城市規(guī)劃本科教育的發(fā)展模式
　以建筑學(xué)為基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化
　大類(lèi)之惑——關(guān)于建筑規(guī)劃大類(lèi)招生體制改革的思索
　西部地方院校以建筑學(xué)為依托的城市規(guī)劃人才培養(yǎng)的均衡發(fā)展
　適應(yīng)地方人才需求的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教育優(yōu)化與改革——以福州大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)為例
　基于注冊(cè)城市規(guī)劃師制度下的城市規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)體系研究
　城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)國(guó)際合作教學(xué)的探索與實(shí)踐
　可持續(xù)城市化與城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)變革——聯(lián)合國(guó)人居署的觀點(diǎn)及啟示
　歐洲規(guī)劃教育的新趨勢(shì)與啟迪
　德國(guó)高校城市規(guī)劃理論研討課的啟示
　英國(guó)設(shè)菲爾德大學(xué)建筑學(xué)院作業(yè)展引起的思考
　參與式教學(xué)：一種國(guó)際化城市規(guī)劃教學(xué)方式
規(guī)劃與設(shè)計(jì)
　城市總體規(guī)劃課程實(shí)踐與城市規(guī)劃人才培養(yǎng)
　試論以規(guī)劃綱要為主導(dǎo)的總體規(guī)劃課程設(shè)計(jì)
　面向職業(yè)規(guī)劃師培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)探索：同濟(jì)大學(xué)城市規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計(jì)模式與實(shí)踐
　基于方法教學(xué)思路的“控制性詳細(xì)規(guī)劃”設(shè)計(jì)課程改革探索
　城市規(guī)劃快速設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與考查
　基于可持續(xù)理念的“場(chǎng)地規(guī)劃”課程教學(xué)
　構(gòu)建規(guī)則邏輯——城市設(shè)計(jì)課程中導(dǎo)則專(zhuān)題教學(xué)
　淺談城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教育中的關(guān)鍵能力——以城市設(shè)計(jì)課程為例
　城市設(shè)計(jì)中“前期研究階段”的教學(xué)要點(diǎn)探討
　城市設(shè)計(jì)系列課教學(xué)體系的建設(shè)與實(shí)踐
　城市規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)中形態(tài)與指標(biāo)的關(guān)聯(lián)性訓(xùn)練
　城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與空間思維能力培養(yǎng)
　快鐵空間的城市設(shè)計(jì)構(gòu)想——“城市設(shè)計(jì)實(shí)踐”課程教學(xué)特色思考
　培養(yǎng)學(xué)生居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)綜合能力的教學(xué)研究
　引入“生態(tài)”概念的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程研究
　居住區(qū)規(guī)劃課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
　適應(yīng)地域氣候的居住環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)研究
　承接與過(guò)渡：居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)思考
　營(yíng)造地域性人居環(huán)境——導(dǎo)入鄉(xiāng)土景觀概念的居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)探索
　從“空間”到“城市空間”：城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的城市空間意識(shí)培養(yǎng)
　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在城市規(guī)劃一年級(jí)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用——以空間認(rèn)知與設(shè)計(jì)教學(xué)為例
　色彩對(duì)城市生活的初步構(gòu)筑——城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)一年級(jí)色彩基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐
社會(huì)與文化
　城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)理論課程考試形式改革探討——以“城市發(fā)展與規(guī)劃史”為例
　外國(guó)城市建設(shè)史教學(xué)中的若干思考——中外城市發(fā)展與規(guī)劃史系列課程改革初探
　城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中遺產(chǎn)保護(hù)課程建設(shè)探討——以同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)實(shí)踐為例
　城市發(fā)展與規(guī)劃史應(yīng)時(shí)性教學(xué)模式研究
　“城市規(guī)劃管理與法規(guī)”的案例教學(xué)與研究
　案例教學(xué)法在“城市規(guī)劃管理與法規(guī)”課程中的有效運(yùn)用
　認(rèn)知·發(fā)現(xiàn)·探索：城市規(guī)劃教育中的人文關(guān)懷——關(guān)于城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的價(jià)值觀培養(yǎng)
　“問(wèn)題式”教學(xué)在城市規(guī)劃社會(huì)調(diào)查方法課程中的探索與實(shí)踐
　“規(guī)劃師業(yè)務(wù)基礎(chǔ)”理論課教學(xué)模式初探
　基于社會(huì)需求的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程協(xié)同教學(xué)探討
　論城市規(guī)劃管理干部培訓(xùn)的特點(diǎn)及對(duì)城市規(guī)劃學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)作用
技術(shù)與方法
　同濟(jì)大學(xué)城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中的工程規(guī)劃教學(xué)——?dú)v史、現(xiàn)狀和未來(lái)
　從工程思維轉(zhuǎn)向城市思維——城市道路與交通規(guī)劃課程教學(xué)實(shí)踐初探
　知識(shí)、技能、價(jià)值取向——基于社會(huì)發(fā)展的城市基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃課程教學(xué)探索
　城市規(guī)劃GIS課程教學(xué)模式改革、設(shè)計(jì)與思考——以昆明理工大學(xué)為例
　建筑學(xué)背景的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)GIS課程“逆向”教學(xué)模式探討
　基于課程項(xiàng)目的城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)GIS教學(xué)改革實(shí)踐
后記