MBA是“工商管理碩士”（Master of Business Administration）的英文縮寫(xiě)。哈佛大學(xué)1908年開(kāi)始MBA教育，經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展，逐漸成為美國(guó)乃至世界各國(guó)管理教育的主流模式我國(guó)的MBA教育始于1991年，經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，MBA教育已經(jīng)成為我國(guó)培養(yǎng)高層次管理人才的重要渠道，對(duì)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改革開(kāi)放產(chǎn)生了積極的影響。MBA培養(yǎng)院校從1991年的9所擴(kuò)大到20lO年的236所，分布在全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)。1991年全國(guó)MBA學(xué)生入學(xué)人數(shù)不到100人，2010年入學(xué)的MBA學(xué)生超過(guò)36 000人（不含EMBA項(xiàng)目）。專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育具有明顯不同于普通學(xué)術(shù)研究型研究生教育的特點(diǎn)。MBA教育是我國(guó)最先開(kāi)辦的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育項(xiàng)目，在發(fā)展過(guò)程中責(zé)無(wú)旁貸地要起到帶頭和示范的作用。1997年為了探索適合專(zhuān)業(yè)學(xué)位的入學(xué)考試方式，我國(guó)MBA入學(xué)考試率先實(shí)行了全國(guó)聯(lián)考制度。MBA教育的目標(biāo)是培養(yǎng)務(wù)實(shí)型的管理人才。MBA生源主要來(lái)自企業(yè)，有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，MBA畢業(yè)生就業(yè)主要是面向企業(yè)。MBA教育過(guò)程中注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，MBA培養(yǎng)院校通過(guò)與企業(yè)建立密切的聯(lián)系或與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，保證MBA教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際緊密結(jié)合。MBA教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提升，重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)，各種專(zhuān)業(yè)背景并有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生都可以報(bào)考MBA。MBA入學(xué)考試的結(jié)構(gòu)與方式應(yīng)該適應(yīng)MBA教育的這些特點(diǎn)。MBA入學(xué)考試的指導(dǎo)思想是：通過(guò)MBA入學(xué)考試確保入學(xué)新生的質(zhì)量，考試方式和內(nèi)容要有利于測(cè)評(píng)考生的綜合能力和基本素質(zhì)，有利于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀青年入學(xué)。實(shí)行聯(lián)考以后，MBA入學(xué)考試的科目設(shè)置和考試內(nèi)容不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，自2005年起，初試科目確定為2門(mén)（綜合能力考試和英語(yǔ)），在復(fù)試環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合素質(zhì)面試和政治理論考試。2009年，國(guó)家教育主管部門(mén)決定，將MBA入學(xué)考試的模式推廣到公共管理碩士（MPA）教育和會(huì)計(jì)碩士（MPAcc）教育。從2010年起，入學(xué)考試使用同樣的綜合能力考試試卷和英語(yǔ)考試試卷。2011年，新設(shè)立的旅游管理、工程管理、圖書(shū)情報(bào)等專(zhuān)業(yè)學(xué)位的入學(xué)考試也采用這種聯(lián)考模式，并稱(chēng)之為管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)考。2011年管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試和外語(yǔ)考試的考試時(shí)間均為3小時(shí)，外語(yǔ)滿(mǎn)分為100分，綜合能力考試滿(mǎn)分為200分。英語(yǔ)考試科目為面向?qū)I(yè)學(xué)位考生的注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的“英語(yǔ)二”，外語(yǔ)科目選考日語(yǔ)或俄語(yǔ)的考生，用全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試的試卷。2011年管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱是在原《MBA聯(lián)考綜合能力考試大綱》的基礎(chǔ)上，由教育部考試中心組織專(zhuān)家研究討論，并經(jīng)全國(guó)工商管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)公共管理碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)、全國(guó)會(huì)計(jì)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)等專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會(huì)確定。綜合能力考試的目的是測(cè)試考生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析和解決問(wèn)題的能力，分析、推理、論證等邏輯思維能力，文字材料理解能力、分析能力以及書(shū)面表達(dá)能力。綜合能力考試在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上與國(guó)際上通行的GMAT考試基本一致，試卷由問(wèn)題求解、條件充分性判斷、邏輯推理和寫(xiě)作四部分組成。
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