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我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究

我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究

定 價:¥26.00

作 者: 焦志延 主編
出版社: 中國環(huán)境科學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 各級教育

ISBN: 9787511102669 出版時間: 2010-09-01 包裝: 平裝
開本: 大32開 頁數(shù): 140 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  綠色大學(xué)建設(shè)是貫徹國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,落實科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實舉措,當(dāng)前我國有關(guān)綠色大學(xué)的研究,在理論和實踐層面都處于起步階段,《我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究》為“我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究”項目成果,在選題上緊扣時代發(fā)展的現(xiàn)實需求,具有前瞻性和開拓性,是目前該研究領(lǐng)域中第一部也是唯一一部實證研究成果?!段覈沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究》作者們瞄準前沿,工作深入,研究成果為相關(guān)決策機構(gòu)構(gòu)建我國綠色大學(xué)實踐進展的政策與對策提供相關(guān)決策依據(jù)?!段覈沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究》從教育的重新定向入手,揭示了我國綠色大學(xué)建設(shè)的進展與現(xiàn)狀,分析了影響綠色大學(xué)建設(shè)的因素與未來我國綠色大學(xué)的發(fā)展?jié)摿?,提出促進我國綠色大學(xué)發(fā)展的具有很強實際意義的對策與建議?!段覈沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究》適合高等院校、教育研究機構(gòu)師生參考,適合各級教育行政管理部門和參與教育決策的學(xué)者參考,適合關(guān)注高等教育政策與實踐發(fā)展的人員參考,適合國內(nèi)外環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育領(lǐng)域的研究和實踐人員參考,也適合關(guān)注我國教育事業(yè)的企業(yè)和各類教育基金會的人員參考,可作為環(huán)境教育項目策劃的根據(jù),并適合關(guān)注我國教育事業(yè)發(fā)展的廣大公眾閱讀和參考。

作者簡介

暫缺《我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下綠色大學(xué)進展的實證研究》作者簡介

圖書目錄

第1章 創(chuàng)建綠色大學(xué)的意義
1.1 全球高等教育應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀綜述
1.1.1 創(chuàng)建綠色大學(xué)的意義
1.1.2 全球高等教育應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀綜述
1.1.3 全面調(diào)研我國綠色大學(xué)進展現(xiàn)狀的起因
1.2 開展實證調(diào)研了解我國綠色大學(xué)建設(shè)的進展
第2章 我國綠色大學(xué)建設(shè)的進展與現(xiàn)狀
2.1 我國大學(xué)對環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題的重視程度
2.1.1 大學(xué)生群體反映所在大學(xué)對可持續(xù)發(fā)展問題的強調(diào)程度
2.1.2 評價大學(xué)強調(diào)可持續(xù)發(fā)展問題的師生差異與共識
2.2 我國大學(xué)重視環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題的方方面面
2.2.1 通識教育:大學(xué)對待環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題公共課的認知
2.2.2 專業(yè)教育:大學(xué)在專門學(xué)科領(lǐng)域研究生或本科生教育中對待環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題的認知
2.2.3 校園環(huán)境管理:大學(xué)在隱}生課程領(lǐng)域?qū)Νh(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題的認知
2.2.4 機構(gòu)建設(shè):大學(xué)對建立環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題的校內(nèi)專職機構(gòu)的認知
2.2.5 高等教育辦學(xué)理念:大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)中對有關(guān)環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題的認知
2.3 我國綠色大學(xué)建設(shè)進展的深度
2.3.1 課程建設(shè)反映出的我國綠色大學(xué)進展的深度不足
2.3.2 校園環(huán)境管理方面的供需矛盾反映出我國綠色大學(xué)建設(shè)的深度有欠缺
2.3.3 氣候變化和溫室氣體減排課程未被關(guān)注反映目前大學(xué)環(huán)境教育的內(nèi)涵不足
2.4 小結(jié)
2.4.1 “綠色建設(shè)”促進了我國大學(xué)外延式環(huán)境教育的發(fā)展
2.4.2 我國綠色大學(xué)建設(shè)中內(nèi)涵式環(huán)境教育的發(fā)展不足
第3章 我國綠色大學(xué)建設(shè)的影響因素和未來潛力分析
3.1 影響我國大學(xué)“綠色建設(shè)”進展的主要因素
3.1.1 我國大學(xué)關(guān)注環(huán)境教育/可持續(xù)發(fā)展問題不足的原因分析
3.1.2 影響我國大學(xué)環(huán)境教育深度不足的原因剖析
3.2 我國綠色大學(xué)建設(shè)的潛力分析
3.2.1 我國大學(xué)與社會形成聯(lián)系的途徑與方式豐富多樣
3.2.2 大學(xué)參與社會可持續(xù)發(fā)展事務(wù)的自組織形式多樣
3.2.3 大學(xué)對溫室氣體減排和氣候變化這種全球視野課程的需求旺盛
3.3 小結(jié)
3.3.1 大學(xué)內(nèi)部綠色大學(xué)建設(shè)的阻力自上而下遞減
3.3.2 我國綠色大學(xué)建設(shè)的潛力空間大
第4章 推進我國綠色大學(xué)建設(shè)的對策與建議
4.1 我國綠色大學(xué)建設(shè)取得的成績和存在的問題
4.1.1 “綠色建設(shè)”促進了我國大學(xué)外延式環(huán)境教育的發(fā)展
4.1.2 我國綠色大學(xué)建設(shè)存在的問題
4.2 我國綠色大學(xué)建設(shè)進展的影響因素和未來發(fā)展?jié)摿?br />4.2.1 來自大學(xué)內(nèi)部各層面的影響因素
4.2.2 綠色大學(xué)建設(shè)影響因素作用力程度的分異與遞變
4.2.3 未來我國綠色大學(xué)建設(shè)的潛力空間大
4.3 推進我國綠色大學(xué)建設(shè)的對策建議
4.3.1 推動環(huán)境教育立法,強制和規(guī)范綠色大學(xué)建設(shè)的底線要求
4.3.2 成立專門的跨學(xué)科環(huán)境教育委員會,建設(shè)綠色大學(xué)創(chuàng)建的評估機制
4.3.3 成立環(huán)境教育學(xué)術(shù)團體,養(yǎng)護和儲備綠色大學(xué)建設(shè)的后備智力庫
4.3.4 政府提供穩(wěn)定的資金來源支持綠色大學(xué)建設(shè)的研究和實踐
4.3.5 制訂和籌謀推進綠色大學(xué)建設(shè)的長遠和近期規(guī)劃
參考文獻
附錄 我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略框架下的綠色大學(xué)情況調(diào)查問卷
后記

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