《高等教育學概論：修訂版》主要論述教育與教育學的內涵，高等教育與高等教育學的內涵，高等教育學與教育學的主要區(qū)別。高等教育學是教育學的分支，又是一門相對獨立的學科。高等教育是社會發(fā)展及教育發(fā)展的產物，受制于社會經濟、政治、文化，并反作用于社會經濟、政治、文化。在計劃經濟下，我國高等教育的辦學體制、管理體制、教育模式等是適應于計劃經濟體制的。伴隨著我國改革開放、市場經濟的發(fā)展，計劃經濟下傳統的高等教育理念和體制已不適應，因此必須樹立新的現代高等教育理念和體制，必須建立現代高等教育學。新中國建立60多年來，我國高等教育雖然經歷了曲折發(fā)展過程，也有過失誤，但從整體而言，基本上是適應我國經濟社會發(fā)展需要的，取得了很大成績，積累了許多成功經驗。尤其是l978年改革開放以來，在鄧小平理論指引下，我國高等教育辦學理念有所轉變和創(chuàng)新，高等教育規(guī)模跨越式發(fā)展，高等教育地位明顯提高，高等教育作用日益凸顯，高等教育質量不斷上升。當前，我國正進入新的歷史時期，面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展機遇，我國要從經濟大國發(fā)展到經濟強國，從制造大國發(fā)展到創(chuàng)造大國，從人力資源大國發(fā)展到入力資本大國，必須走“科教興國”、“人才強國”之路。教育是民族振興、社會進步的基石。只有教育強國才能經濟強’國。大力發(fā)展高等教育、辦好高等教育，是應對挑戰(zhàn)、建設經濟強國的根本途徑。高等教育學就是探索高等教育發(fā)展規(guī)律、如何辦好高等教育的科學。
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