運(yùn)動中成長：幼兒運(yùn)動活動中師幼積極有效互動的探索

前言
第一篇 學(xué)習(xí)中成長
【導(dǎo)言】
【運(yùn)動知識ABC】
1.什么是幼兒園運(yùn)動活動
2.幼兒《運(yùn)動》課程教材的特點(diǎn)是什么
3.幼兒園運(yùn)動活動的作用是什么
4.教師的組織指導(dǎo)對幼兒運(yùn)動活動的作用體現(xiàn)在哪里
5.幼兒在運(yùn)動中應(yīng)發(fā)展的基本動作
6.組織2～6歲幼兒運(yùn)動活動的基本要求是什么
7.2～6歲幼兒的體質(zhì)特點(diǎn)是怎樣的
8.各年齡段幼兒動作發(fā)展的目標(biāo)是怎樣的
9.幼兒園運(yùn)動活動有哪些種類
10.幼兒園集體型運(yùn)動活動的特點(diǎn)與組織形式是怎樣的
11.幼兒園松散型運(yùn)動活動的特點(diǎn)與組織形式是怎樣的
12.幼兒園區(qū)域型運(yùn)動活動的特點(diǎn)與組織形式是怎樣的
13.幼兒園戶外自由運(yùn)動活動的特點(diǎn)與組織形式是怎樣的
14.幼兒運(yùn)動活動時，教師要遵循的原則
第二篇 設(shè)計(jì)中成長
【導(dǎo)言】
【運(yùn)動活動方案設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備】
1.運(yùn)動活動設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容
2.運(yùn)動活動設(shè)計(jì)的程序與規(guī)范是怎樣的
3.運(yùn)動活動設(shè)計(jì)過程中可能會產(chǎn)生的問題，教師該如何應(yīng)對
4.不同年齡幼兒運(yùn)動活動設(shè)計(jì)的要點(diǎn)在哪里
5.設(shè)計(jì)運(yùn)動活動方案時各活動環(huán)節(jié)的要點(diǎn)是什么
6.如何設(shè)計(jì)不同類型的運(yùn)動活動，設(shè)計(jì)時應(yīng)考慮哪些因素
7.不同運(yùn)動活動類型的目標(biāo)應(yīng)如何制定
8.確定運(yùn)動活動目標(biāo)、內(nèi)容時應(yīng)考慮哪些因素，這些因素的意義與價值是什么
9.如何運(yùn)用場地因素開展運(yùn)動活動
10.如何運(yùn)用材料因素開展運(yùn)動活動
11.如何運(yùn)用情境因素開展運(yùn)動活動
12.如何運(yùn)用環(huán)境因素開展運(yùn)動活動
13.在設(shè)計(jì)運(yùn)動活動方案時，如何平衡幼兒發(fā)展的個體差異
14.如何根據(jù)場地設(shè)計(jì)活動內(nèi)容
15.同一運(yùn)動中，如何體現(xiàn)不同的層次要求
16.在預(yù)設(shè)混齡運(yùn)動時，教師的注意點(diǎn)有哪些
第三篇 互動中成長
【導(dǎo)言】
【運(yùn)動活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)】
1.運(yùn)動活動中的師幼互動及其意義是什么
2.運(yùn)動活動中師幼互動的種類及表現(xiàn)有哪些
3.運(yùn)動活動中師幼互動的理想狀態(tài)是怎樣的
4.運(yùn)動中如何激發(fā)幼兒的興趣
5.幼兒園集體類運(yùn)動中，如何調(diào)控幼兒的運(yùn)動量
6.幼兒園分散類運(yùn)動中，如何調(diào)控幼兒的運(yùn)動量
7.幼兒園區(qū)域類運(yùn)動中，如何調(diào)控幼兒的運(yùn)動量
8.幼兒園戶外自由運(yùn)動中，如何調(diào)控幼兒的運(yùn)動量
9.運(yùn)動活動中教師的站位該如何確定
10.運(yùn)動活動中教師的鼓勵性語言
11.運(yùn)動活動中教師的肢體語言有什么作用
12.運(yùn)動活動中教師以怎樣的角色參與幼兒的活動
13.運(yùn)動活動中教師的觀察點(diǎn)在哪里
14.運(yùn)動活動中教師如何把握介入的時機(jī)
15.在集體類運(yùn)動活動中教師的介入方式可以有哪些
16.在分散類運(yùn)動活動中教師的介入方式可以有哪些
17.運(yùn)動活動中教師的指導(dǎo)策略有哪些
18.如何根據(jù)幼兒的個體差異，體現(xiàn)分層指導(dǎo)
19.在運(yùn)動活動中，教師怎樣才能做到收放自如
20.在運(yùn)動活動中，幼兒的情緒過度興奮該怎么辦
21.在運(yùn)動活動中，如何激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣
22.運(yùn)動活動中，教師如何做到保教并重
23.在混齡運(yùn)動中，教師應(yīng)該如何指導(dǎo)
24.運(yùn)動活動中，如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識
25.當(dāng)幼兒感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目存在著一定的安全隱患時，教師該如何處理
26.在運(yùn)動活動中幼兒主動開啟的互動有哪些，教師該如何回應(yīng)
27.運(yùn)動活動中，教師鼓勵和表揚(yáng)幼兒的方式有哪些
28.如何在運(yùn)動活動中培養(yǎng)幼兒的探索精神
29.運(yùn)動活動中，容易出現(xiàn)的安全隱患有哪些
30.運(yùn)動活動中，教師如何進(jìn)行小結(jié)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)
31.如何根據(jù)季節(jié)的不同，調(diào)整幼兒的運(yùn)動量和運(yùn)動時間
32.運(yùn)動活動中，如何做到動靜交替
33.運(yùn)動活動中，幼兒突然發(fā)生意外時，教師應(yīng)該采取哪些措施
34.一次成功的活動是怎樣的
第四篇 體驗(yàn)中成長
【導(dǎo)言】
【運(yùn)動活動的反思與評價】
1.什么是反思，活動后教師為什么要進(jìn)行反思
2.運(yùn)動活動后新教師怎樣反思自己的教學(xué)活動
3.運(yùn)動活動反思有什么主要的方法
4.新教師怎樣積極提高反思的有效性
第五篇 思考中成長
【導(dǎo)言】
【專題總結(jié)篇】
1.幼兒分散類運(yùn)動中師幼互動的時機(jī)與策略
2.集體性運(yùn)動活動中的師幼有效對話
3.戶外自由活動中的有效師幼互動
4.大班運(yùn)動活動中激發(fā)幼兒的主體性
【教學(xué)案例篇】
1.運(yùn)動活動中，教師的觀察與指導(dǎo)
2.教師的后退，孩子的空間
3.積極有效的師幼互動促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造力
4.教師的鼓勵，孩子的信心
5.好奇心讓教師和幼兒共同成長
6.語言互動的魅力
7.在自主與自由之間
8.教師成為幼兒主動互動的支持者
9.有效的互動改變了無效的目標(biāo)
10.教師的等待與幼兒的發(fā)展
11.小材料，大玩法
第六篇 成長加油站
【導(dǎo)言】
【運(yùn)動課例篇】
1.托班運(yùn)動課例：好玩的絲巾
2.托班運(yùn)動課例：浴球變變變
3.托班運(yùn)動課例：小瓢蟲
4.托班運(yùn)動課例：小小飼養(yǎng)員
5.托班運(yùn)動課例：勇敢的兔寶寶
6.小班運(yùn)動課例：能干的小司機(jī)
7.小班運(yùn)動課例：能干的兔寶寶
8.小班運(yùn)動課例：青蛙總動員
9.小班運(yùn)動課例：小烏龜?shù)亩Y物
10.小班運(yùn)動課例：勇斗大灰狼
11.小班運(yùn)動課例：小刺猬背果果
12.小班活動課例：小蝌蚪找媽媽
13.中班運(yùn)動課例：小花貓學(xué)本領(lǐng)
14.中班運(yùn)動課例：我是小兵
15.中班運(yùn)動課例：爬爬樂
16.中班運(yùn)動課例：青蛙捉害蟲
17.中班運(yùn)動課例：送西瓜
18.中班運(yùn)動課例：玩響罐
19.中班運(yùn)動課例：奧運(yùn)欄
20.中班運(yùn)動課例：小猴子學(xué)本領(lǐng)
21.大班運(yùn)動課例：勇敢的小兵
22.大班運(yùn)動課例：袋鼠跳跳樂
23.大班運(yùn)動課例：勇者之路
24.大班運(yùn)動課例：送牛奶
25.大班運(yùn)動課例：羊村保衛(wèi)戰(zhàn)
26.大班運(yùn)動課例：挑水
27.大班運(yùn)動課例：一二三，齊步走
28.大班運(yùn)動課例：黑貓警長
29.大班運(yùn)動課例：有趣的輪胎
30.大班運(yùn)動課例：椅子游戲
參考文獻(xiàn)
后記