學(xué)會感恩擔(dān)當(dāng)責(zé)任

第一章  學(xué)會感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任——人生的必修課
  學(xué)會感恩，最理想的做人哲學(xué)
  擔(dān)當(dāng)責(zé)任，最完美的做事方略
  愛心—感恩—責(zé)任：搭建企業(yè)常青的同心圓
  最強(qiáng)的能力是責(zé)任，最大的動力是感恩’
第二章  責(zé)任沉淀在感恩之中
  感恩才能盡責(zé)，負(fù)責(zé)才能心安
  喚醒你的“職業(yè)三心”
  沒有卑微的工作，只有不懂感恩的人
  履行責(zé)任：發(fā)自內(nèi)心的感恩行為
  越感恩越負(fù)責(zé)：感恩激發(fā)無限的工作能量
  勇于承擔(dān)責(zé)任，感恩的人不會忘記自己的使命
第三章  感恩·責(zé)任·成長：優(yōu)秀員工的三境界
  感恩三境界：知恩·感恩·報(bào)恩
  責(zé)任三境界：知責(zé)·盡責(zé)·負(fù)責(zé)
  成長三境界：珍惜·忠誠·自動自發(fā)
  決勝職場的硬實(shí)力：感恩·責(zé)任：卓越
第四章  化抱怨為感恩，牢騷滿腹不如踏實(shí)工作
  也許你改變不了環(huán)境，但你可以改變對待工作的心態(tài)
  ?怨消磨激隋，感恩促進(jìn)成長
  抱怨不是真功夫，能力才是真本領(lǐng)
  生氣不如爭氣，叫苦不如苦干
  抱怨從來不是工作的解救方，負(fù)責(zé)才是
第五章  將感恩注入工作，以責(zé)任心做好工作的每一天
  每份工作都是值得負(fù)責(zé)挖掘的金礦
  工作因你的認(rèn)真而不同
  不只為薪水工作，在負(fù)責(zé)中不斷成長
  用責(zé)任哲學(xué)代替借口
  負(fù)責(zé)工作才能享受工作
  責(zé)任到位，無處不感恩
第六章  常懷感恩心，樹立責(zé)任感；修復(fù)職業(yè)精神的“黑洞”
  感恩之心驅(qū)逐浮躁
  激隋常青，跨越職業(yè)倦怠
  拒絕糊弄，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待工作
  用做大事的心態(tài)盯好每個細(xì)節(jié)
  拒絕瞎忙，負(fù)責(zé)驅(qū)動高效
  感激能帶來更多感激的事情，樹立對挫折的感恩之心
第七章  責(zé)任重在落實(shí)到位，感恩要靠業(yè)績證明
  責(zé)任貴在落實(shí)，感恩要講業(yè)績
  完成任務(wù)不代表結(jié)果，還會成為托詞
  永遠(yuǎn)在截止期前一天完成工作
  聰明執(zhí)行，感恩的人自己找方法
  把問題留給自己，把業(yè)績留給老板
  保證責(zé)任落實(shí)到位的七種有效工具
第八章  成長是一種責(zé)任，優(yōu)秀是一種感恩
  在承擔(dān)責(zé)任中獲得成長
  加速成長為不可替代型的關(guān)鍵員工
  高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以高度的責(zé)任心對待工作
  做人盡職盡責(zé)，做事盡善盡美
  當(dāng)學(xué)習(xí)是本分，拒絕“吃老本”
  成長方案：培養(yǎng)過硬的七種職場能力
第九章  塑造新主人翁精神，與企業(yè)共同成長
  企業(yè)命運(yùn)與每位員工息息相關(guān)
  樹立“過門”意識，把公司當(dāng)成自己的家
  拋棄“打工心態(tài)”，你就是老板的合伙人
  以主人翁心態(tài)貢獻(xiàn)自己的力量
  拒絕做職場“機(jī)器人”，永遠(yuǎn)超越老板的期待
  主動擔(dān)負(fù)責(zé)任，用主人翁精神填補(bǔ)“責(zé)任空白”
第十章  感恩做人，負(fù)責(zé)做事——塑造完美的職業(yè)形象
  沈浩：不為鍍金，只為實(shí)干
  王進(jìn)喜：知恩感恩，甩掉貧油帽子
  袁隆平：做事要先做人
  李靈：最美鄉(xiāng)村女校長感動中國
  竇鐵成：懷有感恩之心，做好本職工作
  郭明義：全心全意，盡職盡責(zé)
第十一章  感恩你周圍的人，對他人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)
  為錯事承擔(dān)責(zé)任也是履行社會責(zé)任
  感恩領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同并認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)派發(fā)的任務(wù)
  感恩客戶，優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得市場
  感恩同事，與同事共同進(jìn)步
  感恩親朋，成長離不開他們的奉獻(xiàn)和支持
  感恩工作，讓你平凡而瑣碎的工作變得意義非凡
附錄
  感恩心、責(zé)任心培訓(xùn)
    (一)品悟感恩與責(zé)任
    (二)思考與測試
    (三)互動游戲