追夢少年：洛杉磯的報告

　　夢是一種意境。美夢是美好的意境。 美國留學(xué)夢是美夢中的一種，泛指通過赴美文化交流（J—1）、留學(xué)（F—1）等途徑，在美獲得高的學(xué)位后擁有合法身份、工作和自己的房子、車子，或隨后回到母國發(fā)展，成為各行各業(yè)的杰出人才。 我是l999年在美國駐廣州總領(lǐng)事館獲得行為科學(xué)研究杰出人才移民簽證（E11）后來到美國的，比起赴美交流和留學(xué)攻讀學(xué)位OPT-H18一綠卡的學(xué)子們要幸運(yùn)一些。然而，當(dāng)我走出洛杉磯國際機(jī)場移民歸化局的辦公室，在旅館住了一個晚上后，感覺好像被空投到了一個完全陌生的地方，忐忑、迷惘。經(jīng)過多年的努力，在圓自己美國夢的過程中，我?guī)椭私袊鴮W(xué)子開始了美國留學(xué)夢的追尋。如今，我在美國實(shí)現(xiàn)了自己的夢想的同時，幫助更多的青年少年學(xué)子實(shí)現(xiàn)美國留學(xué)夢成為我的追求！ 《追夢少年——洛杉磯的報告》一書呈現(xiàn)給讀者的，是中國近20個省市的中學(xué)生凌林等十多位“中美中學(xué)生文化交流項目”的參加者，居住在美國愛心家庭并成為家庭的一員，在美國高中插班學(xué)習(xí)的真實(shí)經(jīng)歷和他們的故事。美國的留學(xué)基金會提供每周7天、每天24小時跟蹤管理與服務(wù)。這些小留學(xué)生們在中美文化的碰撞中成長，他們發(fā)現(xiàn)，美國家庭很少雇請保姆，家庭成員分?jǐn)偧覄?wù)，彼此像朋友般相處，孩子們自主與自立，個性自由發(fā)展，獨(dú)生子女沒有特殊，家庭暴力被絕對禁止，父母親的法定監(jiān)護(hù)權(quán)受到子女們的尊重。 美國的高中實(shí)行學(xué)分制，必修課少、選修課多，小班制，早上8點(diǎn)上課、下午3點(diǎn)放學(xué)，雙休日、節(jié)假日不上課，書包不用帶回家。學(xué)?；顒迂S富多彩，師生學(xué)術(shù)平等，注重文藝、體育、科學(xué)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)輕松愉快、學(xué)習(xí)的知識豐富而實(shí)用。

　　鄒再華先生，中國第一部行為科學(xué)專著的作者，曾出版過6部行為科學(xué)方面的專著，獲美國“科學(xué)研究杰出人才”移民簽證，定居洛杉磯，現(xiàn)為美國公民。作者十年磨一劍，在《追夢少年》創(chuàng)作過程中，也就是從連續(xù)十多年從事中學(xué)生赴美文化交流（J-1）的實(shí)務(wù)中，以其畢生的科研成果，即運(yùn)用行為觀察、動機(jī)激勵、難題解決、行為矯正等進(jìn)行跨種族、跨民族文化研究，記錄了凌林等十多位中國小留學(xué)生、家長、中國留學(xué)中介與美國愛心家庭、美國高中、美國留學(xué)基金會之間的互動，再現(xiàn)了“居住在美國愛心家庭并成為家庭的一員、在美國高中插班學(xué)習(xí)，基金會提供每周7天、每天24小時的跟蹤管理與服務(wù)的中學(xué)生文化交流項目”的參加者們，在初期過“餐飲、孤獨(dú)、語言”三關(guān)和后續(xù)持續(xù)在東西方文化碰撞中治療獨(dú)生子女綜合癥、成長、成為具有國際觀領(lǐng)導(dǎo)人才的動人故事！