醫(yī)院管理學(xué)：醫(yī)學(xué)影像管理（第2版）

第一章　醫(yī)學(xué)影像學(xué)的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)
　第一節(jié)　放射學(xué)的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)
　　一、CT成像技術(shù)的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)
　　二、MR成像技術(shù)的發(fā)展與面臨的挑戰(zhàn)
　　三、圖像融合技術(shù)的發(fā)展
　　四、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)影像檢查的數(shù)字化
　　五、圖像存儲和傳輸系統(tǒng)(PACS)
　　六、醫(yī)學(xué)影像學(xué)中生物與基因技術(shù)應(yīng)用的進(jìn)展
　　七、現(xiàn)代成像技術(shù)對治療及隨訪的指導(dǎo)
　第二節(jié)　放射學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略和應(yīng)變
　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)未來發(fā)展戰(zhàn)略
　　二、醫(yī)療費用增加的挑戰(zhàn)
　　三、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革
　　四、人才戰(zhàn)略發(fā)展
　　五、醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的管理
第二章　放射學(xué)科的戰(zhàn)略發(fā)展
　第一節(jié)　放射學(xué)科的資源
　　一、科技的發(fā)展與資源的空間
　　二、人力資源
　　三、資源的整合
　　四、資源的管理
　第二節(jié)　放射學(xué)科的信息
　　一、基本構(gòu)架
　　二、“理想”的信息運行模式
第三章　放射學(xué)科的運行與管理
　第一節(jié)　學(xué)科的人員結(jié)構(gòu)
　　一、變“醫(yī)·技”人員構(gòu)成模式為“醫(yī)．工．技”人員構(gòu)成模式
　　二、提高放射技師的素質(zhì)與層次
　　三、設(shè)立輔助性崗位，界定主、輔崗位的職能
　第二節(jié)　學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)
　　一、依學(xué)科發(fā)展的客觀模式培養(yǎng)專業(yè)人才
　　二、培養(yǎng)醫(yī)、教、研一體化的專業(yè)人才
　　三、培養(yǎng)、引進(jìn)和置換高素質(zhì)的專業(yè)人才
　　四、保持“高峰．平臺”型知識結(jié)構(gòu)
　　五、培養(yǎng)具有現(xiàn)代化科學(xué)意識的專業(yè)人才
　第三節(jié)　學(xué)科的運行模式
　　一、學(xué)科的布局
　　二、學(xué)科的經(jīng)濟(jì)管理
　　三、住院醫(yī)師的培養(yǎng)
　　四、專科醫(yī)師的培養(yǎng)
　　五、學(xué)科的橫向與縱向工作關(guān)系
　　六、進(jìn)修醫(yī)師的管理
　　七、學(xué)科的人員流動
　　八、學(xué)科帶頭人
　第四節(jié)　學(xué)科工作流程中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理和質(zhì)量控制
第四章　放射學(xué)科的醫(yī)療服務(wù)
　第一節(jié)　放射科醫(yī)療服務(wù)的需求與轉(zhuǎn)變
　　一、病人對放射科的期望
　　二、其他臨床學(xué)科對放射科的期望
　　三、“以病人為中心”運行模式的轉(zhuǎn)變
　第二節(jié)　放射學(xué)科醫(yī)療服務(wù)中的道德與法律
　　一、放射學(xué)科的醫(yī)德與倫理
　　二、放射科工作中的法律問題
　第三節(jié)　放射科醫(yī)療服務(wù)工作的改善與成本
　　一、醫(yī)療品質(zhì)的改善與成本
　　二、服務(wù)品質(zhì)的改善和成本
第五章　醫(yī)學(xué)影像診斷路徑的基本內(nèi)容及質(zhì)量控制
　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)影像診斷路徑的基本內(nèi)容
　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)影像診斷路徑的一般程序
　　一、超聲檢查
　　二、胃腸道鋇餐造影檢查
　　三、CT檢查
　　四、高分辨率CT檢查
　　五、MR檢查
　　六、核醫(yī)學(xué)檢查
　　七、正電子激發(fā)斷層掃描
　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)影像路徑的管理與質(zhì)量
　　一、醫(yī)生對需要進(jìn)行影像學(xué)檢查的患者應(yīng)負(fù)的責(zé)任
　　二、影像檢查技術(shù)人員和診斷者應(yīng)負(fù)的責(zé)任
　　三、知情同意
第六章　放射學(xué)科的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流
　第一節(jié)　放射學(xué)科的科學(xué)研究
　　一、放射學(xué)科科學(xué)研究的定位
　　二、放射學(xué)科科學(xué)研究的資金和應(yīng)用
　　三、放射學(xué)科科學(xué)研究的人力資源
　　四、放射學(xué)科科學(xué)研究的管理
　第二節(jié)　放射學(xué)科的學(xué)術(shù)交流
　　一、放射學(xué)科學(xué)術(shù)交流的目標(biāo)
　　二、放射學(xué)科學(xué)術(shù)交流的方式
　　三、放射學(xué)科學(xué)術(shù)交流的頻度
　　四、放射學(xué)科學(xué)術(shù)交流的藝術(shù)
第七章　放射學(xué)科技術(shù)部門的管理
　第一節(jié)　放射技術(shù)專業(yè)的誕生與發(fā)展
　　一、放射技術(shù)專業(yè)誕生的條件——X射線的發(fā)現(xiàn)
　　二、放射技術(shù)專業(yè)的誕生與發(fā)展
　第二節(jié)　放射技術(shù)學(xué)發(fā)展的思考與對策
　　一、未來放射技術(shù)學(xué)發(fā)展的特點
　　二、放射技術(shù)學(xué)發(fā)展引發(fā)的思考
　　三、我國放射技術(shù)人員的生存空間
　　四、我國放射技術(shù)人員未來發(fā)展的對策
　第三節(jié)　放射學(xué)科技術(shù)部門的組織管理
　　一、放射學(xué)科技術(shù)部門的組織及組織架構(gòu)的模式
　　二、放射學(xué)科技術(shù)部門的組織管理方法
　　三、放射學(xué)科技術(shù)部門的人性化管理——人的激勵
　第四節(jié)　放射學(xué)科技術(shù)部門的制度化管理
　　一、國際放射學(xué)技術(shù)專業(yè)制度化管理的現(xiàn)狀
　　二、我國放射學(xué)技術(shù)專業(yè)制度化管理的現(xiàn)狀
　　三、對放射技術(shù)人員的實際評估
　第五節(jié)　放射學(xué)科技術(shù)部門的質(zhì)量管理
　　一、放射學(xué)質(zhì)量管理的必要性和目標(biāo)
　　二、各國放射學(xué)質(zhì)量管理的發(fā)展
　　三、IEC與ISO在醫(yī)學(xué)成像質(zhì)量管理中的作用
　　四、我國放射影像質(zhì)量管理的進(jìn)展
　　五、質(zhì)量管理活動的開展程序
　　六、質(zhì)量管理方法
　第六節(jié)　放射學(xué)科技術(shù)部門的全面質(zhì)量管理
　　一、全面質(zhì)量管理的概念
　　二、案例：X線照片影像全面質(zhì)量管理的建立
　第七節(jié)　放射技術(shù)人員的教育
　　一、放射技術(shù)學(xué)教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　　二、放射技術(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵
　　三、放射技術(shù)學(xué)的在校教育
　　四、放射技術(shù)學(xué)的繼續(xù)教育
第八章　醫(yī)學(xué)影像學(xué)科的設(shè)備管理
　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)影像學(xué)科設(shè)備的新進(jìn)展
　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)科設(shè)備的現(xiàn)狀
　　二、醫(yī)學(xué)影像學(xué)科設(shè)備的發(fā)展方向
　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的配置原則
　　一、硬件與軟件結(jié)合
　　二、工作站
　　三、影像學(xué)信息的功能化
　　四、介入放射學(xué)導(dǎo)向技術(shù)的多樣化
　　五、各種影像學(xué)設(shè)備的功能融合化
　　六、影像信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展
　　七、醫(yī)學(xué)影像學(xué)科設(shè)備發(fā)展的趨勢—一資源共享
　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的運行成本與核算
　　一、醫(yī)療成本核算的概念
　　二、醫(yī)療成本核算方法
　　三、醫(yī)學(xué)影像醫(yī)療設(shè)備運行成本的核算
　　四、影響醫(yī)學(xué)影像醫(yī)療設(shè)備運行成本核算的重要因素
　第四節(jié)　醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的保養(yǎng)與維修
　　一、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的保養(yǎng)與維修中普遍存在的一些問題
　　二、建立現(xiàn)代維修管理制度
　第五節(jié)　醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的更新
　　一、設(shè)備更新的經(jīng)濟(jì)原則
　　二、設(shè)備更新的實用原則
　　三、設(shè)備的選擇
　第六節(jié)　大型醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的引進(jìn)
　　一、設(shè)備的選型和價格談判
　　二、進(jìn)口批件和免稅手續(xù)的辦理
　　三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮贤瑮l款是避免失誤的保證
　　四、到貨、安裝、驗收是保證采購成功的最后環(huán)節(jié)
　第七節(jié)　醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的質(zhì)量管理與質(zhì)量控制
　　一、設(shè)備質(zhì)量管理的作用
　　二、設(shè)備質(zhì)量管理的任務(wù)
　　三、醫(yī)用X射線診斷設(shè)備的質(zhì)量保證與質(zhì)量控制
　　四、質(zhì)量保證與質(zhì)量控制的益處
　　五、在用設(shè)備的質(zhì)量管理與質(zhì)量控制
　第八節(jié)　主要醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的裝機(jī)要求
　第九節(jié)　影像設(shè)備布局與“以病人為中心”的體現(xiàn)
第九章　核醫(yī)學(xué)的管理
　第一節(jié)　核醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀及前景
　　一、核醫(yī)學(xué)分類
　　二、核醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀
　　三、核醫(yī)學(xué)的前景和面臨的挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　核醫(yī)學(xué)科的管理
　　一、有關(guān)核醫(yī)學(xué)的法律和條例
　　二、核醫(yī)學(xué)科的組建
　　三、核醫(yī)學(xué)科的主要規(guī)章制度
　　四、核醫(yī)學(xué)科各級人員的崗位職責(zé)
　　五、影像核醫(yī)學(xué)的質(zhì)量管理
　　六、核醫(yī)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)管理
　第三節(jié)　核醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)
　　一、核醫(yī)學(xué)科的人員和知識結(jié)構(gòu)
　　二、核醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師的培訓(xùn)
　　三、繼續(xù)教育
第十章　超聲醫(yī)學(xué)的管理
　第一節(jié)　超聲醫(yī)學(xué)的現(xiàn)狀和前景
　　一、超聲醫(yī)學(xué)分類
　　二、超聲醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀
　　三、超聲醫(yī)學(xué)的發(fā)展前景
　第二節(jié)　超聲醫(yī)學(xué)科管理
　　一、有關(guān)超聲醫(yī)學(xué)的法規(guī)和條例
　　二、超聲醫(yī)學(xué)科的組建
　　三、超聲醫(yī)學(xué)科的主要規(guī)章制度
　　四、超聲醫(yī)學(xué)科各級人員的崗位職責(zé)
　第三節(jié)　超聲醫(yī)學(xué)診斷臨床檢查規(guī)范
　　一、超聲診斷儀正確調(diào)節(jié)和使用
　　二、超聲醫(yī)學(xué)檢查規(guī)范
　　三、超聲診斷報告的書寫
　　四、超聲醫(yī)學(xué)科的經(jīng)濟(jì)管理
　第四節(jié)　超聲醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)
　　一、超聲醫(yī)學(xué)科人員和知識結(jié)構(gòu)
　　二、繼續(xù)教育
第十一章　醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育
　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育改革的驅(qū)動力
　　一、國家醫(yī)學(xué)教育方針的調(diào)整
　　二、西方醫(yī)學(xué)教育體系的引進(jìn)
　　三、新時期醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變
　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的內(nèi)涵與轉(zhuǎn)化
　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的內(nèi)涵
　　二、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的轉(zhuǎn)化
　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的資源
　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的人力資源
　　二、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的物力資源
　　三、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的財力資源
　第四節(jié)　醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的市場
　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的國際市場
　　二、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教育的國內(nèi)市場
　第五節(jié)　醫(yī)學(xué)影像學(xué)生的培養(yǎng)
　　一、醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)
　　二、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的培養(yǎng)策略
　　三、高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)人員的培養(yǎng)模式
　　四、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考慮的幾個問題
　　五、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)造力
　第六節(jié)　學(xué)位教育
　　一、醫(yī)學(xué)影像研究生的培養(yǎng)模式
　　二、加強醫(yī)學(xué)影像研究生能力的培養(yǎng)
　　三、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像研究生的開拓創(chuàng)新精神
　　四、拓寬醫(yī)學(xué)影像研究生的知識結(jié)構(gòu)
　第七節(jié)　繼續(xù)教育
　　一、我國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展
　　二、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的必要性
　　三、積極地開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)
　　四、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中的幾個問題
　　五、積極開展放射學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育