21世紀(jì)對(duì)外漢語(yǔ)教材：寫(xiě)作教程（2）

　　在言語(yǔ)（言語(yǔ)活動(dòng)和話語(yǔ)，通過(guò)言語(yǔ)機(jī)制）中掌握語(yǔ)言現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)者不斷自覺(jué)地在大腦中建構(gòu)自己個(gè)體的語(yǔ)言體系，并使它逐步接近全民語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)體系。每種民族語(yǔ)言都是音義結(jié)合的詞匯和語(yǔ)法的體系，學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言要自覺(jué)地掌握它的體系。掌握語(yǔ)言體系可以從語(yǔ)言學(xué)習(xí)語(yǔ)言，采用語(yǔ)音導(dǎo)論、語(yǔ)法導(dǎo)論、記單詞、背規(guī)則等方法。但其結(jié)果是語(yǔ)言規(guī)則和語(yǔ)言單位記了不少，言語(yǔ)能力卻不高。在使用語(yǔ)言時(shí)往往受本族語(yǔ)干擾，出現(xiàn)語(yǔ)誤。正確的方法是從言語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，需要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言材料和規(guī)則有規(guī)律地在話語(yǔ)中出現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再加以歸納。在學(xué)生大腦中自然地積累、整理、建構(gòu)。由于在自然、標(biāo)準(zhǔn)的話語(yǔ)中學(xué)習(xí)，學(xué)生不大受本族語(yǔ)干擾，能夠逐步接近所學(xué)語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)到言語(yǔ)本身，培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)話語(yǔ)和理解話語(yǔ)的能力。

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