教師如何學(xué)會(huì)管理

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	鄭杰斌主編
出版社：	東北師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787560264905	出版時(shí)間：	2010-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	248	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教師如何學(xué)會(huì)管理》選題最大的特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對(duì)教師管理能力的提升而展開。施教者的管理能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提高無(wú)不體現(xiàn)在教師身上。《教師如何學(xué)會(huì)管理》從教育實(shí)際出發(fā)，從管理制度的創(chuàng)新、德育管理、身心健康管理、行為習(xí)慣管理、綜合素質(zhì)和能力管理等方面有針對(duì)性地解決教師如何學(xué)會(huì)管理這個(gè)問題，讓教師在閱讀中學(xué)有所指、讀有所獲?！督處熑绾螌W(xué)會(huì)管理》匯集了在教育改革與實(shí)踐中涌現(xiàn)的先進(jìn)理念和成果，經(jīng)典的案例，情境式的敘述，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述，讓教師更充分地領(lǐng)會(huì)先進(jìn)、有效的教育方法。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教師如何學(xué)會(huì)管理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　管理制度的創(chuàng)新
　第一節(jié)　實(shí)施開放式教學(xué)
　第二節(jié)　實(shí)施細(xì)節(jié)　教育教學(xué)
　第三節(jié)　實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)
　第四節(jié)　實(shí)施情境式教學(xué)
第二章　德育管理
　第一節(jié)　愛國(guó)主義教育
　第二節(jié)　法制教育
　第三節(jié)　誠(chéng)信和感恩教育
　第四節(jié)　自律和安全教育
　第五節(jié)　明禮教育
第三章　身心健康管理
　第一節(jié)　加強(qiáng)學(xué)生的體能修煉
　第二節(jié)　加強(qiáng)心理健康教育
　第三節(jié)　關(guān)愛貧困生
第四章　行為習(xí)慣管理
　第一節(jié)　培?學(xué)生愛校的習(xí)慣
　第二節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生節(jié)　儉的習(xí)慣
　第三節(jié)　培養(yǎng)住校生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
　第四節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣
第五章　綜合素質(zhì)和能力管理
　第一節(jié)　培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
　第二節(jié)　管理素質(zhì)教育
　第三節(jié)　科學(xué)教育
　第四節(jié)　通識(shí)教育
第六章　積極開展教學(xué)科研
　第一節(jié)　開設(shè)研究型課程
　第二節(jié)　重視創(chuàng)新教育
　第三節(jié)　重視教學(xué)反思
　第四節(jié)　實(shí)施成功教育
　第五節(jié)　開展小組合作學(xué)習(xí)
　第六節(jié)　實(shí)施分層次教學(xué)