遺傳與作物育種

遺傳基礎(chǔ)
　緒論
　  模塊一　生物的遺傳與變異
　    一、遺傳
　    二、變異
　    三、遺傳與變異的關(guān)系
　  模塊二　遺傳、變異與生物進(jìn)化
　    一、生物進(jìn)化的概念
　    二、遺傳、變異和選擇是生物進(jìn)化的基本因素
　  模塊三　遺傳學(xué)的意義和遺傳學(xué)史
　    一、遺傳學(xué)的意義
　    二、遺傳學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
　  課外實(shí)踐
　  思考與練習(xí)
　  閱讀知識(shí)：人類(lèi)衰老與遺傳變異有關(guān)
　基礎(chǔ)一  遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
　  模塊一　細(xì)胞、染色體與遺傳物質(zhì)
　    一、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
　    二、染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目
　    三、染色體是遺傳物質(zhì)的載體
　  模塊二　細(xì)胞分裂及其遺傳學(xué)意義
　    一、有絲分裂
　    二、減數(shù)分裂
　    三、配子形成
　  模塊三　授粉、受精與種子形成
　    一、授粉與受精
　    二、種子形成及各部分的遺傳效應(yīng)
　    三、直感現(xiàn)象
　    四、植物的生活周期
　  課外實(shí)踐
　  思考與練習(xí)
　  閱讀知識(shí)：克隆技術(shù)
　基礎(chǔ)二　分離規(guī)律
　  模塊一　一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)
　    一、單位性狀與相對(duì)性狀
　    二、孟德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)及分離現(xiàn)象
　  模塊二　分離規(guī)律的原理
　    一、雜種后代性狀分離的原因
　    二、基因型、表現(xiàn)型與基因型分析
　    三、基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境
　  模塊三　分離規(guī)律的普遍意義
　    一、分離規(guī)律的普遍性
　    二、顯性的表現(xiàn)形式與分離的多樣性
　    三、復(fù)等位基因及其遺傳
　  模塊四分離規(guī)律的應(yīng)用
　  思考與練習(xí)
　  實(shí)踐教學(xué)：分離現(xiàn)象的觀察和分離規(guī)律驗(yàn)證
　  閱讀知識(shí)：黃瓜植株花性型決定主效基因研究進(jìn)展
　基礎(chǔ)三　獨(dú)立分配(自由組合)規(guī)律
　  模塊一　兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)
　  模塊二　獨(dú)立分配規(guī)律的原理
　    一、兩對(duì)基因的分離和組合
　    二、多對(duì)基因的分離和組合
　    三、兩對(duì)(或多對(duì))相對(duì)性狀的基因型分析
　  模塊三　基因的多效性與基因互作
　    一、基因的多效性(一因多效)
　    二、基因互作(多因一效)
　  模塊四　獨(dú)立分配規(guī)律的意義和應(yīng)用
　    一、非等位基因之間的重新組合是自然界產(chǎn)生變異類(lèi)型的重要來(lái)源
　    二、根據(jù)獨(dú)立分配規(guī)律進(jìn)行雜交育種
　    三、農(nóng)作物不同品種發(fā)生天然雜交后會(huì)造成優(yōu)良品種退化混雜
　  課外實(shí)踐
　  思考與練習(xí)
　  實(shí)踐教學(xué)：獨(dú)立分配規(guī)律的驗(yàn)證
　  閱讀知識(shí)：遺傳群體偏分離表現(xiàn)類(lèi)型、熱點(diǎn)區(qū)域與遺傳搭車(chē)效應(yīng)
　……
作物育種技術(shù)
參考文獻(xiàn)