現(xiàn)代學校心理健康教育

定　價：￥32.00

作　者：	萬增奎著
出版社：	人民出版社
叢編項：
標　簽：	心理輔導

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ISBN：	9787010096872	出版時間：	2011-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	361	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　隨著社會的發(fā)展，人們越來越關注青少年學生的心理問題。本書以學校心理健康教育為研究對象，系統(tǒng)地研究學校心理健康教育中的規(guī)律與心理操作方法。培養(yǎng)并形成良好的國民素質(zhì)，離不開心理健康教育。全面提高青少年的心理健康水平，大力倡導和開展學校心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是青少年學生走向世界、走向未來的必要條件。．新一輪的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》強調(diào)教育要以培養(yǎng)社會公民為目標。良好的國民素質(zhì)有益于個人、家庭和社會，而不良的國民素質(zhì)對個人、家庭和社會的危害甚大。雖然近十年來的心理健康教育工作取得了一些可喜的成績，但我們也同時看到由于心理健康教育工作缺乏統(tǒng)一的領導和切實的指導，使得一些學校還沒有充分認識到心理健康教育的重大意義。本書對我國正在開展的學校心理健康教育實踐有一定的指導意義，具有很高的應用價值。該書既可作為大中專師范院校的心理學教材，也可供大中小學教師及從事學校心理健康教育研究的工作者閱讀參考。

作者簡介

　　萬增奎，江蘇淮安人，教授，博士。中國心理學會理論心理學與心理學史常務理事，江蘇省普通心理學與實驗心理學常務理事，淮安市心理學會常務理事?，F(xiàn)為淮陰師范學院教育科學學院心理學系主任，主要從事德育心理教育與西方心理學流派研究。1997—1999年參加南京師范大學基礎心理學專業(yè)研究生課程班學習，1999年考入南京師范大學，獲教育碩士學位。2005年攻讀南京師范大學德育心理學博士，并于2008年獲得博士學位。個人曾主持江蘇省哲學社會科學課題“‘網(wǎng)絡社會’的道德與學校調(diào)控策略研究”和“農(nóng)村留守兒童品行狀況及教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究”，參與江蘇省哲學社會科學超大項目子項目“當前我國思想文化道德多元、多變、多樣的調(diào)查研究”課題研究，發(fā)表學術論文40余篇。個人在2000年曾獲得朱敬文研究生獎，2004年被評為江蘇省高?！扒嗨{工程”優(yōu)秀骨干教師，2009年獲得江蘇省心理學會學術成就獎，2010年獲江蘇省第七屆高校哲學社會科學研究教學成果獎和江蘇省第十一屆哲學社會科學獎。

圖書目錄

第一章心理健康教育概述
第一節(jié) 心理健康的含義
第二節(jié) 心理健康的標準
第三節(jié) 心理健康教育與道德教育、思想政治工作的區(qū)別
第四節(jié) 學校心理健康教育的歷史與發(fā)展
第五節(jié) 國外心理健康教育及其啟示
第六節(jié) 學校心理健康教育的意義
第二章學校心理健康教育的基本原理
第一節(jié) 心理健康教育的指導思想與基本原則
第二節(jié) 學校心理健康教育的目標與任務
第三節(jié) 心理健康教育的途徑與方法
第四節(jié) 心理教育的評估
第三章學校心理健康教育管理
第一節(jié) 學校心理健康教育的管理體制
第二節(jié) 學校全面滲透心理健康教育的依據(jù)
第三節(jié) 學校心理健康教育的途徑
第四節(jié) 學校心理健康教育課程及其教學
第五節(jié) 教師的心理健康維護
第六節(jié) 學校與家庭心理健康教育的合力
第四章學校心理健康內(nèi)容(上)
第一節(jié) 發(fā)展性心理問題及輔導
第二節(jié) 障礙性問題輔導
第五章學校心理健康內(nèi)容(下)
第一節(jié) 學習問題的心理輔導
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃輔導
第六章學校心理咨詢與輔導
　第一節(jié) 學校心理咨詢與輔導概述
　第二節(jié) 學校心理咨詢與輔導過程
　第三節(jié) 學校心理咨詢室的建設
　第四節(jié) 學校心理輔導存在的問題及對策
第七章學校心理咨詢與治療的技術
　第一節(jié)精神分析治療
　第二節(jié)行為治療
　第三節(jié)認知行為治療
　第四節(jié) 理性情緒治療
　第五節(jié) 患者中心療法
　第六節(jié) 阿德勒治療
　第七節(jié) 完形治療法
　第八節(jié)催眠療法
第八章團體心理咨詢與輔導
　第一節(jié) 概述
　第二節(jié) 團體中的藝術治療
　第三節(jié) 團體心理咨詢與輔導的評估
　第四節(jié) 學校心理拓展訓練
　第五節(jié) 校園心理劇活動輔導
第九章心理健康的測驗技能
　第一節(jié) 心理測驗的選擇與應用
　第二節(jié) 常用的心理測驗
　第三節(jié) 學生心理檔案的建立
　第四節(jié) 心理測驗在學校的其他應用
第十章學校心理健康教育的診斷技能
第一節(jié) 什么是心理診斷
第二節(jié) 正常與異常的區(qū)分標準
第三節(jié) 學校心理咨詢中的初診接待
第四節(jié)形成診斷
后記