大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)訓(xùn)

第一章　認(rèn)識(shí)職業(yè)
  第一節(jié)　什么是職業(yè)
    一、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展
    二、職業(yè)的特點(diǎn)
    三、職業(yè)的功能
    四、職業(yè)的分類
  第二節(jié)　職業(yè)發(fā)展與時(shí)代要求
    一、當(dāng)前職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)
    二、我國的高職教育
    三、我國改革與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)高職生就業(yè)的影響
  第三節(jié)　影響職業(yè)發(fā)展的因素
  情境實(shí)訓(xùn)
第二章　認(rèn)識(shí)自我
  第一節(jié)　大學(xué)生生理及心理特征
  第二節(jié)　大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)
  第三節(jié)　自我評(píng)價(jià)
    一、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
    二、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的原則
    三、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的方法
　第四節(jié)　就業(yè)心理沖突調(diào)整
　情境實(shí)訓(xùn)
第三章　大學(xué)期間規(guī)劃內(nèi)容與任務(wù)
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃
　第二節(jié)　身心健康發(fā)展規(guī)劃
　第三節(jié)　大學(xué)生“三自”管理
　第四節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
　情境實(shí)訓(xùn)
第四章　就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的提高
　第一節(jié)　素質(zhì)提高
　第二節(jié)　影響職業(yè)選擇的三大因素
  第三節(jié)　促進(jìn)職業(yè)適應(yīng)與自我塑造
  第四節(jié)　時(shí)間管理與提高工作效率
  第五節(jié)　創(chuàng)造性的思維
    一、思維的求實(shí)性
    二、思維的批判性
    三、思維的連貫性
    四、思維的靈活性
    五、思維的跨越性
    六、思維的綜合性
  第六節(jié)　大學(xué)生智商、情商的提高
    一、智商不是成功的唯一因素
    二、搭乘情商列車，成就非凡事業(yè)
    三、情商的含義
    四、情商的核心
    五、情商的體現(xiàn)——“三突出”
    六、情商的五大能力
    七、情商的測(cè)試
  情境實(shí)訓(xùn)
第五章　當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)分析
  第一節(jié)　當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)
    一、當(dāng)前我國的就業(yè)形勢(shì)
    二、大學(xué)生就業(yè)前景
    三、解決大學(xué)生就業(yè)問題的對(duì)策
  第二節(jié)　當(dāng)前金融危機(jī)下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)
    一、影響就業(yè)的其他因素
    二、大學(xué)生就業(yè)困難，需全社會(huì)共同努力
  第三節(jié)　國家就業(yè)政策分析
    一、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策
　　二、教育體制改革下的高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策
    三、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革進(jìn)一步深化下的高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策
    四、最近幾年國家為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)出臺(tái)的政策
  第四節(jié)　響應(yīng)黨的號(hào)召到基層去——大學(xué)生村官
  情境實(shí)訓(xùn)
第六章　求職基本禮儀
  第一節(jié)　求職材料的重要性
　……
第七章　就業(yè)與勞動(dòng)保護(hù)
第八章　職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展
參考文獻(xiàn)