國(guó)別化·對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué)法：漢英對(duì)比分析

定　價(jià)：￥34.00

作　者：	邢志群著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語(yǔ)

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ISBN：	9787301166178	出版時(shí)間：	2011-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《國(guó)別化·對(duì)英漢語(yǔ)教學(xué)法：漢英對(duì)比分析》探討的教學(xué)理念是作者在美二十多年來(lái)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中逐漸形成的。書中把對(duì)比分析和跨語(yǔ)言干擾這兩個(gè)二語(yǔ)教學(xué)中最重要的原則貫穿到漢語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)言文化），以此形成從小到大的語(yǔ)言層次、一環(huán)扣一環(huán)的教學(xué)體系；無(wú)論是詞匯教學(xué)，還是句法教學(xué)，本書首先明確教什么（包括排序），為什么教、教哪些內(nèi)容，然后具體說(shuō)明怎么教的問(wèn)題。使用者可根據(jù)本書示范的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，也可按照本書示范的教學(xué)體系發(fā)揮個(gè)人能力，設(shè)計(jì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法。

作者簡(jiǎn)介

　　邢志群，美國(guó)西華盛頓大學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教授。1986年赴美留學(xué)，1993年獲密西根大學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士。曾在歐柏林大學(xué)、密西根大學(xué)、明德大學(xué)、佛蒙特大學(xué)任教。1997年起在西華盛頓大學(xué)任教至今。著有Teaching and Learning Chinese as a Foreign Language（香港大學(xué)出版社2006），漢語(yǔ)教材《樂(lè)在溝通》（美國(guó)：Cheng＆Tsui2008），Studiesin Chinese Linguistics：Functional Approaches（香港大學(xué)出版社2009），NewestTrendsintheStudyofGrammaticalizationandLexicalizationinChinese（德國(guó)：Moutonde Gruyter2011）及對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)論文若干篇。

圖書目錄

前言
第一章導(dǎo)論
　一　對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
　二對(duì)比分析法和跨語(yǔ)言干擾
　三對(duì)比分析和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)
　四教學(xué)內(nèi)容的選擇和排序
　五小結(jié)
　思考與練習(xí)
第二章聲調(diào)教學(xué)
　一語(yǔ)音、聲調(diào)教學(xué)的現(xiàn)狀
　二語(yǔ)言內(nèi)部和跨語(yǔ)言的干擾．
　三　聲調(diào)教學(xué)
　四小結(jié)
　思考與練習(xí)
第三章詞匯教學(xué)
　一　詞匯的排序
　二 “識(shí)字”與“學(xué)詞”
　三漢語(yǔ)的詞匯
　四等級(jí)詞匯教學(xué)
　五小結(jié)
　思考與練習(xí)
第四章句法教學(xué)
　一句法教學(xué)的目的
　二句法教學(xué)內(nèi)容的排序
　三　漢語(yǔ)的句法
　四句法等級(jí)教學(xué)
　五小結(jié)
　思考與練習(xí)
第五章篇章教學(xué)
　一篇章教學(xué)的排序
　二篇章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
　三語(yǔ)篇教學(xué)模式
　四漢語(yǔ)的語(yǔ)體
　五等級(jí)篇章教學(xué)
　六小結(jié)
　思考與練習(xí)
第六章語(yǔ)言、文化教學(xué)
一語(yǔ)言、文化教學(xué)體系的定位問(wèn)題
二中西文化對(duì)比分析
三語(yǔ)言、文化等級(jí)教學(xué)
四小結(jié)
思考與練習(xí)
第七章總論
一漢語(yǔ)的(非)通用性
二　教學(xué)與習(xí)得
三對(duì)英漢語(yǔ)教、學(xué)資源
四本書的局限和未來(lái)的工作
參考文獻(xiàn)
術(shù)語(yǔ)索引