思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)讀本

　　為貫徹落實(shí)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”分委會(huì)2010年10月召開(kāi)的全國(guó)高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)研討會(huì)關(guān)于基礎(chǔ)課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的思想實(shí)質(zhì)，作者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大學(xué)生新生的特點(diǎn)，結(jié)合教材的理論體系和大學(xué)生實(shí)際需要，本著大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的目的性和可實(shí)施性的原則，設(shè)計(jì)以下實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容：楊瑞萍主編的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)讀本》通過(guò)訪談教師和學(xué)長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生做好大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃；通過(guò)參觀愛(ài)國(guó)基地和描述家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化特色加深大學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)和理解；通過(guò)案例分析和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言匯集，體驗(yàn)心理健康和人際關(guān)系良好的感受；通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷直面大學(xué)生的感情，端正愛(ài)情觀；通過(guò)拓展傳統(tǒng)道德的宣傳與介紹，深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的博大精深；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)讀本》通過(guò)旁聽(tīng)觀摩和辯論賽等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)法律制度的了解和對(duì)法治社會(huì)的思考。

暫缺《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)讀本》作者簡(jiǎn)介