小學數(shù)學名師名課異構篇

定　價：￥59.80

作　者：	鐘建林主編，鐘建林，王珍分冊主編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	數(shù)學

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ISBN：	9787504160768	出版時間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	459	字數(shù)：

內容簡介

　　本書收錄名師“同課異構”課例，共分為兩部分。第一部分為“名師自我超越”，呈現(xiàn)的是同一位名師多次執(zhí)教同一內容的不同教學思路。內容主要由首次執(zhí)教的課例及分析、首次執(zhí)教后的思考及調整、再次執(zhí)教的課例及分析共三方面組成。第二部分為“名師同課賞析”，收錄了不同名師執(zhí)教同課題的課例，并配上了名師的自我解讀和專家的“異構比較”類賞析文章。

作者簡介

　　鐘建林，2001年畢業(yè)于北京師范大學數(shù)學系，任教于廈門市海滄中學，在《數(shù)學通報》等發(fā)表多篇文章。2004年開始從事數(shù)學編輯工作，現(xiàn)為福建教育雜志社記者、編輯，兼任《福建教育》職成。編輯部主任、小學編輯部副主任，主編《教學110：小學數(shù)學主流話題、疑難問題透析》一書。王珍，中學高級教師，福建省特級教師，廈門外國語學校海滄附屬學校副校長，福建省首屆名師培養(yǎng)對象，省優(yōu)秀教師，省首屆骨干教師，省學科帶頭人。多次參加省市課堂教學觀摩比賽并獲獎，曾參加福建省教育廳主辦的教師基本功比賽獲優(yōu)勝獎。承擔國家級等多項課題研究，科研成果獲省市一、二等獎；多次指導青年教師參加教學觀摩比賽獲獎。

圖書目錄

序|欣賞不同的美，尋找共同的道
上篇　名師自我超越
　丁杭纓|有余數(shù)的除法
　　首次執(zhí)教◎在實物與算式之間反復穿梭類比
　　教學思考◎方法可以多樣但需要主心骨
　　再次執(zhí)教◎教學的關鍵是要把握數(shù)學的本質
　唐彩斌|歸一結構的應用問題
　　首次執(zhí)教◎注重情境創(chuàng)設強調算法多樣化
　　教學思考◎生活味與數(shù)學昧孰輕孰重
　　再次執(zhí)教◎數(shù)形結合凸顯數(shù)量關系結構
　錢守旺|年、月、日
　　首次執(zhí)教◎立足已有認知重視情感體驗
　　教學思考◎沒有問題的課是好課嗎?
　　再次執(zhí)教◎拓展探索空間關注學生差異
　朱樂平|年、月、日
　　首次執(zhí)教◎探索培養(yǎng)學生信息處理能力與交流能力的方法
　　再次執(zhí)教◎探索培養(yǎng)學生提出問題能力的方法
　　教學思考◎走不同的路欣賞不同的風景
　錢希有|植樹問題
　　首次執(zhí)教◎重點突破舉一反三
　　教學思考◎透過精細尋找大氣
　　再次執(zhí)教◎既見樹木又見森林
　錢金鐸|小數(shù)的加法和減法
　　首次執(zhí)教◎引導遷移有效提高計算能力
　　教學思考◎對計算教學價值的思考
　　再次執(zhí)教◎算用結合追求計算教學新價值
　李培芳|點陣中的規(guī)律
　　首次執(zhí)教◎在感悟“數(shù)形結合”中領略神奇
　　教學思考◎課堂教學的迷失與回歸
　　再次執(zhí)教◎理解模式、關系以及函數(shù)
　錢守旺|百分數(shù)的認識
　　首次執(zhí)教◎預習后的課堂也精彩
　　教學思考◎讓教學走在發(fā)展的前面
　　再次執(zhí)教◎反復感知突破難點對比建構
　朱樂平|分數(shù)的初步認識
　　首次執(zhí)教◎從運算的封閉性引入
　　再次執(zhí)教◎從分蘋果引入
　　教學思考◎橫向數(shù)學化與縱向數(shù)學化皆是風景
下篇　名師同課賞析
　劉松、賁友林|認識時、分
　　同課案例◎活動中建構體驗中提升
　　同課案例◎每一處設計都是一種思想
　　異構賞析◎豐富活動體驗發(fā)展時間概念
　……
附錄|叢書課例索引