農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：課程與教學論的視角

定　價：￥30.00

作　者：	曹俊軍著
出版社：	華中科技大學出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787560972244	出版時間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	220	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　我國農(nóng)村中小學全面推進和深化素質(zhì)教育必須緊扣課程與教學改革這一核心環(huán)節(jié)。離開課程與教學實踐，農(nóng)村中小學素質(zhì)教育必然落空。《農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：課程與教學論的視角》立足于當代素質(zhì)教育理論和農(nóng)村教育研究的最新成果，針對當下農(nóng)村中小學實施素質(zhì)教育的成敗得失，從課程與教學論視角在理論與實踐相結(jié)合的層面上對農(nóng)村中小學素質(zhì)教育予以深入解讀，揭示其內(nèi)涵、精髓、價值及操作要點，不僅有利于農(nóng)村中小學進一步全面扎實穩(wěn)步地推進和深化素質(zhì)教育，也有利于促進農(nóng)村教育事業(yè)的快速發(fā)展，從而縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡與和諧發(fā)展。同時深刻反思了農(nóng)村中小學素質(zhì)教育中存在的問題，在深入闡釋了素質(zhì)教育的本真涵義的基礎(chǔ)上，科學開發(fā)了一整套高效能的素質(zhì)教育實施策略。全書由“理論闡釋”和“實踐操作”兩大板塊構(gòu)成，后者是主體部分。“理論闡釋”部分從多重視野系統(tǒng)闡釋了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和基本精神，視野開闊，學術(shù)性強?！皩嵺`操作”部分著力于將抽象的素質(zhì)教育理論具體化為可操作的課程與教學策略，內(nèi)容豐富，精煉有效。整體上看，兩部分相輔相成，相映成趣。

作者簡介

暫缺《農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：課程與教學論的視角》作者簡介

圖書目錄

第一章導論
第一節(jié) 選題緣由與研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀與分析視角
第三節(jié) 研究內(nèi)容、性質(zhì)與方法
第二章素質(zhì)與素質(zhì)教育
第一節(jié) 素質(zhì)教育的提出
第二節(jié) 素質(zhì)的概念界定
第三節(jié) 素質(zhì)教育的概念界定
第三章農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：課程教材的設(shè)計
　第一節(jié) 素質(zhì)教育的課程觀：以學生全面、和諧的發(fā)展為本
　第二節(jié) 素質(zhì)教育的課程目標設(shè)計
　第三節(jié) 素質(zhì)教育的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計
　第四節(jié) 素質(zhì)教育的課程內(nèi)容設(shè)計．
第四章農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：課程管理的優(yōu)化
　第一節(jié) 中小學學校課程管理：問題與對策
　第二節(jié) 糾正新課程理念與舉措的城市化傾向
　第三節(jié) 強化綜合實踐活動與研究性學習　
　第四節(jié) 減輕學生的學業(yè)負擔
第五章農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：教學活動的實施
　第一節(jié) 因材施教——面向全體學生
　第二節(jié) 基本要求加特長——全面發(fā)展
　第三節(jié) 弘揚主體性——活潑主動發(fā)展
　第四節(jié) 注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
第六章農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：教學策略的選擇
　第一節(jié) “交往一研討一發(fā)現(xiàn)”教學策略
　第二節(jié) 體驗教學策略
　第三節(jié) 學習方式的轉(zhuǎn)變：熱點冷觀
第七章農(nóng)村中小學素質(zhì)教育：教學評價的展開
　第一節(jié) 現(xiàn)行教學評價問題的反思
　第二節(jié) 教學評價改革策略的構(gòu)建
　第三節(jié) 促進學生發(fā)展的教學評價
第八章農(nóng)村中小學素質(zhì)教育與教師的專業(yè)發(fā)展
　第一節(jié) 新課程實施之教師專業(yè)準備
　第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展：教師幸福的追尋
附錄A 農(nóng)村中學研究性學習實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷(示例)
附錄B 農(nóng)村初中綜合實踐活動實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷(示例)
附錄C 農(nóng)村初中英語教師新課程實施之準備的調(diào)查問卷(示例)
主要參考文獻
后記