理解人類(lèi)差異：美國(guó)的多元文化教育

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	（美）肯特·科普曼，（美）李·哥德哈特著，滕星，朱姝等譯
出版社：	中央民族大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	世界各國(guó)教育

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ISBN：	9787566000255	出版時(shí)間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	515	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《理解人類(lèi)差異：美國(guó)的多元文化教育》一書(shū)揭示了美國(guó)社會(huì)深層文化多樣性狀況，包括美國(guó)文化種族主義、階層、性別及殘障偏見(jiàn)及本土主義等問(wèn)題。此外，我們可以更深層次地看到錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)及種族中心主義交織在一起所產(chǎn)生的歧視問(wèn)題，并會(huì)了解不同社會(huì)群體的成員身份是如何影響人的認(rèn)同感及其在社會(huì)中的機(jī)遇。作者討論了多元文化可以使民主社會(huì)成員受益的合理性以及教育在其中所發(fā)揮的作用。《理解人類(lèi)差異：美國(guó)的多元文化教育》是中央民族大學(xué)滕星教授在美國(guó)講學(xué)時(shí)所使用的一本教材，該書(shū)較為詳細(xì)地闡述了美國(guó)多元文化現(xiàn)象。此書(shū)由滕星教授的教育人類(lèi)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的博士生翻譯。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《理解人類(lèi)差異：美國(guó)的多元文化教育》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

中文版序言
序言
為什么我們需要理解多樣性?
采用探究的方式
本書(shū)的概念框架
本書(shū)的目的
學(xué)生反饋
輔助材料
致謝
第一部分　個(gè)人態(tài)度和人際關(guān)系
　第一章　理解我們自己與他人：凈化價(jià)值觀與語(yǔ)言
    信念和價(jià)值觀的不同是什么?
    人類(lèi)差異中價(jià)值觀的角色
    一個(gè)人的價(jià)值觀和行為有什么關(guān)系?
    美國(guó)人的價(jià)值觀和行為間存在哪些不一致?
    是我們個(gè)人選擇還是有人教授給我們某種價(jià)值觀?
    “價(jià)值觀是被教會(huì)的”如何解釋價(jià)值觀和行為之間的不一致?
    為什么每個(gè)人都要思考價(jià)值觀和行為間的不一致?
    應(yīng)該是家長(zhǎng)而不是學(xué)校向孩子教授價(jià)值觀嗎?
    什么問(wèn)題會(huì)干擾我們做出合乎倫理的決定?
    與人類(lèi)差異相關(guān)的術(shù)語(yǔ)的定義
    負(fù)面態(tài)度是如何產(chǎn)生、發(fā)展的?
    種族、族群和國(guó)籍的區(qū)別是什么?
    什么是少數(shù)群體?為什么稱(chēng)他們?yōu)樯贁?shù)群體?
    主流群體是如何看待少數(shù)群體的?
　……
第二部分　壓迫行為在美國(guó)的文化基礎(chǔ)
第三部分　當(dāng)下族際關(guān)系的兩難狀態(tài)
第四部分　多樣性向美國(guó)各機(jī)構(gòu)提出的挑戰(zhàn)
后記
譯者后記