誰(shuí)在管理我們的學(xué)校：變化中的角色和責(zé)任

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	（美）康利著，候定凱譯
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787561790113	出版時(shí)間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	238	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《誰(shuí)在管理我們的學(xué)校：變化中的角色和責(zé)任》是一本從政策角度介紹和分析美國(guó)跨世紀(jì)教育改革的專(zhuān)著?！墩l(shuí)在管理我們的學(xué)校：變化中的角色和責(zé)任》作者向讀者全面描繪了這場(chǎng)關(guān)于美國(guó)公立學(xué)校系統(tǒng)改革過(guò)程中呈現(xiàn)的圖景。作者回顧了這場(chǎng)變革的歷程，它對(duì)美國(guó)教育管理實(shí)踐產(chǎn)生的實(shí)際影響，同時(shí)預(yù)期了這輪改革的未來(lái)可能的走向。對(duì)具體和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注，很容易讓教師們忘掉或懷疑教育改革的指導(dǎo)思想，各種力量交織在一起，形成一張巨大的信念、時(shí)間、規(guī)范、價(jià)值觀、習(xí)慣、偏見(jiàn)、觀點(diǎn)和社會(huì)關(guān)系組成的網(wǎng)絡(luò)。新的改革就是在這樣的網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施的。很少有人過(guò)問(wèn)這樣一些根本性的問(wèn)題：教師和教育機(jī)構(gòu)是否和政府部門(mén)一樣，有義務(wù)時(shí)刻生活在公眾的監(jiān)督和批評(píng)下？或者，教育機(jī)構(gòu)是否應(yīng)該像商業(yè)組織一樣，嚴(yán)格地服從“投資者”的利益？如果“投資者”不一而足，那么教師應(yīng)該何去何從？誰(shuí)是教育沖突的“主裁判”和“仲裁委員會(huì)”？在發(fā)達(dá)國(guó)家，法律和法庭裁決在促進(jìn)教育發(fā)展中發(fā)揮了不可或缺的作用，那么中國(guó)的情況如何？政府推行的教育改革政策的目標(biāo)通常試圖兼顧教育的公平和效率的雙重目標(biāo)。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

作別“罐裝”走近真實(shí)（代總序）
作者中文版序
譯者序
第一章近年來(lái)美國(guó)教育管理體制的變革概況
聯(lián)邦政府的影響力迅速上升
州政府加強(qiáng)對(duì)教育政策的控制
推動(dòng)州影響教育政策的其他因素
州與地方關(guān)系的本質(zhì)
教育者和地方教育委員會(huì)將如何受到影響？
理解誰(shuí)在控制美國(guó)的教育
第二章教育管理體制和聯(lián)邦政府的角色
作為達(dá)成社會(huì)目標(biāo)的教育系統(tǒng)--聯(lián)邦政府對(duì)教育改革的
介入
聯(lián)邦政府角色的走向
為什么聯(lián)邦政府的作用會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)？
新型的“聯(lián)邦一州”關(guān)系
未來(lái)聯(lián)邦政府的影響會(huì)減少嗎？
第三章州政府積極影響教育政策的原因與途徑
州強(qiáng)化撥款職能及其與教育改革的關(guān)系
1980年代的教育改革
1990年代教育改革中州政府的角色
州教育體制的改革
超越《科爾曼報(bào)告》：學(xué)校對(duì)學(xué)生成績(jī)的影響
州政府對(duì)教育界領(lǐng)導(dǎo)者的新期望
下一步行動(dòng)：將撥款與績(jī)效聯(lián)系起來(lái)
第四章影響教育管理和政策的諸力量之爭(zhēng)
影響州改革的五種力量
非政府力量對(duì)教育政策、實(shí)踐和管理的影響
教育處于包圍之中？
第五章學(xué)校執(zhí)行州的政策為何如此困難
州與地方在教育政策執(zhí)行過(guò)程中的相互關(guān)系
學(xué)校如何執(zhí)行改革政策
以執(zhí)行服從為導(dǎo)向還是以目標(biāo)為導(dǎo)向？
學(xué)校組織對(duì)政策執(zhí)行的挑戰(zhàn)
反思把“管理改革作為州與地方合作第一步”的做法
第六章整合各政策力量
整合的利弊和制約因素
哪些力量構(gòu)成系統(tǒng)的整合
從幼兒園到大學(xué)教育的整合：概念及設(shè)想
整合：投人越多成效越大嗎？
第七章州角色的轉(zhuǎn)變
變化中州政策機(jī)制的角色和機(jī)構(gòu)
州教育委員會(huì)的新角色
州教育廳的目標(biāo)沖突
州教育廳的轉(zhuǎn)型
專(zhuān)門(mén)委員會(huì)和“政府外組織”
州一級(jí)的管理下一步做什么？
第八章學(xué)區(qū)角色的轉(zhuǎn)變
地方教育委員會(huì)
督學(xué)和地方教育局
第九章學(xué)校角色的轉(zhuǎn)變
校長(zhǎng)
教師
“勉強(qiáng)”的合作伙伴
第十章我們面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇
評(píng)估：我們目前的處境與未來(lái)的走向
當(dāng)前形勢(shì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義是什么？
作為新教育管理模式先驅(qū)的特許學(xué)校：回到未來(lái)
用核心價(jià)值、目標(biāo)和目的統(tǒng)一管理
新教育管理制度的展望
建立新教育管理模式的急迫性
索引
后記