腦的爭(zhēng)論：先天還是后天？

　　約翰·E.道林所著的《腦的爭(zhēng)論：先天還是后天？》分別從腦的發(fā)育、成熟和老化三個(gè)不同時(shí)期，對(duì)腦研究的進(jìn)展情況進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。先天的遺傳對(duì)腦的發(fā)育起著決定性的作用，那么是否可以說(shuō)環(huán)境等非遺傳因素在腦的早期發(fā)育中只是扮演著無(wú)足輕重的角色呢？我們是怎樣產(chǎn)生和維持記憶的？神經(jīng)元的可塑性是如何形成的？?jī)和哪X為什么比成人的腦的可塑性更強(qiáng)，成人的腦中的神經(jīng)元能否再生？基因與行為之間的錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系是否有定論？腦的老化過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些疾?。俊赌X的爭(zhēng)論：先天還是后天？》就以上問(wèn)題展開(kāi)論述，對(duì)已知的事實(shí)和存在的爭(zhēng)論進(jìn)行闡述與評(píng)論，給讀者帶來(lái)新知與啟迪?！跋忍齑嬖凇边€是“后天培養(yǎng)”這一主題貫穿始末，也體現(xiàn)了遺傳、環(huán)境與行為三者之間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。神經(jīng)生物學(xué)的進(jìn)展為學(xué)習(xí)科學(xué)的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們更深刻地理解人腦，從而更好地推動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

暫缺《腦的爭(zhēng)論：先天還是后天？》作者簡(jiǎn)介