小學(xué)德育問題與對策

定　價：￥28.00

作　者：	李季，李楠著
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬千教育
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787501986095	出版時間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　一個中心辦法總比問題多。兩位作者一位是長期研究德育問題與對策的專家學(xué)者，一位是多年從事小學(xué)班主任工作的一線教師。三個角度“理念篇”重在幫助教師認(rèn)識兒童青少年品德形成與發(fā)展的基本規(guī)律；“思路篇”重在幫助教師明確如何選取最佳德育切入點(diǎn)；“對策篇”結(jié)合班級管理、校園生活、家校合作、社會文化、個體成長中的德育問題，以“案例情景—問題分析—對策措施—體會感悟—精要點(diǎn)評”的形式展開，給出了具體的德育對策。

作者簡介

　　李　季　廣東第二師范學(xué)院德育研究中心主任、心理學(xué)教授，廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心首席專家、副主任，《廣東中小學(xué)德育》主編，華南師范大學(xué)《中小學(xué)德育》品牌工作室主持人，學(xué)校德育品牌工作室講師團(tuán)團(tuán)長，“內(nèi)生德育”、“敘事德育”倡導(dǎo)者。教育部中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着鷮＜?，廣東省中小學(xué)班主任講師團(tuán)副團(tuán)長，廣東省中小學(xué)名校長、名班主任工作室導(dǎo)師，全國優(yōu)秀青年班主任大講堂發(fā)起人之一。已出版《中國教育病》、《智慧：內(nèi)在財(cái)富》、《教育藍(lán)圖》、《創(chuàng)意學(xué)與教》、《童心解讀》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《德育新思維》等18部著作。李　楠　本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。廣東省名班主任，廣東省首批名班主任工作室主持人，華南師范大學(xué)《中小學(xué)德育》品牌工作室講師團(tuán)成員。出版專著《小學(xué)語文：決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵策略》，參與編著《新時期校本研修：教育生態(tài)與教師自我發(fā)展》。

圖書目錄

前　言　辦法總比問題多理念篇　遵循規(guī)律求自解
兒童青少年品德形成發(fā)展原理
德性內(nèi)生是兒童青少年品德形成發(fā)展的基本規(guī)律
自我建構(gòu)——品德形成的本質(zhì)規(guī)律
德性內(nèi)生——品德自我生成的實(shí)質(zhì)
道德自為——品德形成發(fā)展的目標(biāo)思路篇　改變思路破難題
敘事德育：走進(jìn)學(xué)生心靈的德育方式
敘事德育的特征、特點(diǎn)及功能
敘事德育的原則
敘事德育的實(shí)踐模式
撥動“情”弦：有效德育敘事的藝術(shù)
以“情”啟智，感化心靈——有效德育敘事的本質(zhì)與內(nèi)涵
以“情”感人，感動心靈——有效德育敘事的準(zhǔn)則與指標(biāo)
動之以“情”，走進(jìn)心靈——有效德育敘事的策略與技術(shù)
在敘事中育人，在敘事中成長
敘事德育的雙重任務(wù)
敘事德育與敘事德育研究的統(tǒng)一
構(gòu)建敘事育人現(xiàn)代德育新模式
敘事育人在實(shí)踐中的操作技術(shù)
讓學(xué)生學(xué)會感恩
啟迪學(xué)生的智慧，引領(lǐng)學(xué)生的成長
用敘事育人的教育智慧引領(lǐng)生命的成長
發(fā)揮敘事育人的功能，善用故事資源
促進(jìn)兒童青少年品德心智的發(fā)展
把握敘事育人心路歷程，以引發(fā)感悟?yàn)楹诵?br /> 促進(jìn)兒童青少年品德的內(nèi)在生成
遵循“內(nèi)生外化”規(guī)律，以勵志故事
　激發(fā)兒童青少年品德的自我建構(gòu)
敘事德育是富有生命力的草根德育
我給孩子講故事 /梅紅
草根德育——我對敘事德育的新認(rèn)識/葉秋玲
敘事德育——一副德育良藥/邵虎虎
敘事德育——創(chuàng)新德育模式的實(shí)踐探索/中山市坦洲林東小學(xué)對策篇　對癥下藥治百病
班級管理中的德育問題與對策
“班級10分鐘例會”——低年級班集體建設(shè)
“讓紙條傳起來”——師生有效溝通
編排座位的藝術(shù)——創(chuàng)設(shè)成長教育契機(jī)
課堂問題行為——班主任的有效作為
校園生活中的德育問題與對策
失而復(fù)得的“無價之寶”——學(xué)生偷拿物品問題
“期末評語”，想說愛你也容易—學(xué)生評價問題
“課間怎么玩？”——學(xué)生課間活動問題
重新“愛”上周杰倫——學(xué)生偶像崇拜問題
“‘不明顆?！侣劷涣鲿薄獙W(xué)生惡作劇問題
家校合作中的德育問題與對策
“壓歲錢怎么花？”——構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭
“我?guī)蛯W(xué)生爭取看電視”——贏得家長的支持與配合
家長會上的“陰謀”——整合家庭教育與學(xué)校教育
變回“天使”的小琪——溝通孩子與家長
社會文化中的德育問題與對策
利用網(wǎng)絡(luò)報(bào)復(fù)女教師的男生——學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為教育
“污水是如何變清的？”——快樂周末體驗(yàn)活動
個體成長中的德育問題與對策
“為什么沒有我？”——優(yōu)秀學(xué)生的問題
“48個聲部”演唱出的和諧樂章——弱勢學(xué)生的問題
常規(guī)評比的“變臉”——特殊學(xué)生的問題