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大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實踐

大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實踐

定 價:¥19.00

作 者: 劉愛東 著
出版社: 經(jīng)濟科學(xué)出版社
叢編項:
標 簽: 大學(xué)生指南

ISBN: 9787514116038 出版時間: 2012-03-01 包裝: 平裝
開本: 大32開 頁數(shù): 143 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  劉愛東編著的《大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實踐》從高校一線黨組織、黨員教師、本科及碩博研究生等研究主體的視角,探討大學(xué)生創(chuàng)新(實踐)能力培養(yǎng)與提升問題,并提煉、凝聚出具有普適性的實施方案和保障措施。主要研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)理論,大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國際比較及經(jīng)驗借鑒,基于問卷調(diào)查分析與實地調(diào)研的中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實環(huán)境分析(包括組織協(xié)調(diào)保障、政策體系、戰(zhàn)略舉措及運作等),并以經(jīng)管類專業(yè)(會計學(xué)專業(yè))大學(xué)生人才培養(yǎng)為平臺,探討中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實踐方案。目的在于促進學(xué)校黨建工作深化,發(fā)揮黨組織在教書育人中的主導(dǎo)作用;激發(fā)教學(xué)、科研第一線高校黨員教師在教學(xué)、科研中對大學(xué)生成為創(chuàng)新人才的引領(lǐng)作用等提供運作思路;拓展黨建理論和高校人才培養(yǎng)理論研究的創(chuàng)新視野;為相關(guān)主管部門進行宏觀決策,促進我校黨建工作深化和學(xué)習型黨組織管理水平提升提供決策參考。劉愛東編著的《大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實踐》從高校一線黨組織、黨員教師、本科及碩博研究生等研究主體的視角,探討大學(xué)生創(chuàng)新(實踐)能力培養(yǎng)與提升問題,并提煉、凝聚出具有普適性的實施方案和保障措施。主要研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)理論,大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國際比較及經(jīng)驗借鑒,基于問卷調(diào)查分析與實地調(diào)研的中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實環(huán)境分析(包括組織協(xié)調(diào)保障、政策體系、戰(zhàn)略舉措及運作等),并以經(jīng)管類專業(yè)(會計學(xué)專業(yè))大學(xué)生人才培養(yǎng)為平臺,探討中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實踐方案。目的在于促進學(xué)校黨建工作深化,發(fā)揮黨組織在教書育人中的主導(dǎo)作用;激發(fā)教學(xué)、科研第一線高校黨員教師在教學(xué)、科研中對大學(xué)生成為創(chuàng)新人才的引領(lǐng)作用等提供運作思路;拓展黨建理論和高校人才培養(yǎng)理論研究的創(chuàng)新視野;為相關(guān)主管部門進行宏觀決策,促進我校黨建工作深化和學(xué)習型黨組織管理水平提升提供決策參考?!咀髡吆喗椤縿蹡| 中南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,1999—2005年1月任中南大學(xué)會計系系主任。湖南省內(nèi)審協(xié)會常務(wù)理事,湖南省審計學(xué)會理事,中國會計學(xué)會和中國審計學(xué)會個人會員。主要從事管理會計與公司理財、現(xiàn)代審計理論與方法、風險投融資管理等領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。主持省部級及橫向科研課題20余項,其中四項分別獲省部級獎。已公開出版教材、專著五部,在《USA—China Business Review》、《研究與發(fā)展管理》、《遼寧大學(xué)學(xué)報》、《中國財政》等國內(nèi)外知名刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。

作者簡介

暫缺《大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實踐》作者簡介

圖書目錄

一、 前言
(一) 研究背景
(二) 本課題研究的相關(guān)理論分析
(三) 研究目標、內(nèi)容及方法
二、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的問卷調(diào)查與分析
(一) 問卷調(diào)查的目標導(dǎo)向
(二) 調(diào)查內(nèi)容與調(diào)查方式的選擇
(三) 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析
(四) 問卷調(diào)查結(jié)論
三、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國際比較及經(jīng)驗借鑒
(一) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升戰(zhàn)略的國際比較
(二) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升理念的國際比較
(三) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升模式的國際比較
(四) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升教育制度的國際比較
(五) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升環(huán)境的國際比較
(六) 國外相關(guān)研究的啟示及經(jīng)驗借鑒
四、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實環(huán)境分析——以中南大學(xué)為例
(一) 中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的組織協(xié)調(diào)保障
(二) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)政策體系
(三) 中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實施舉措及運作成效
五、 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實踐探索
(一) 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的新構(gòu)思
(二) 以人才培養(yǎng)質(zhì)量為導(dǎo)向的課程體系改革
(三) 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的“精品課程”建設(shè)實踐
(四) 大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的施教主體全程指導(dǎo)及跟蹤的實踐探索
主要參考文獻
附錄:“大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實踐”調(diào)查問卷

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