口譯思維過(guò)程的意義協(xié)商模式

　　《口譯思維過(guò)程的意義協(xié)商模式》的主題是剖析口譯思維過(guò)程的認(rèn)知構(gòu)建，主要內(nèi)容關(guān)涉口譯思維理解、思維推進(jìn)和思維重構(gòu)的認(rèn)知原則和認(rèn)知機(jī)制，研究方法上采用理論思辨與實(shí)證分析相結(jié)合的多元定性研究路徑，旨在揭示口譯發(fā)生時(shí)的思維運(yùn)作玄機(jī)，為優(yōu)化口譯培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)提供客觀依據(jù)?？谧g思維過(guò)程指口譯發(fā)生時(shí)的后臺(tái)認(rèn)知，聚焦正式會(huì)議交替?zhèn)髯g（以下統(tǒng)稱(chēng)口譯）所涉及譯員大腦思維過(guò)程的心智運(yùn)作；意義協(xié)商亦稱(chēng)概念化協(xié)同運(yùn)作，指口譯心智運(yùn)作的特殊意義構(gòu)建，表征為涉及一系列復(fù)雜輸入維度的概念整合思維?！犊谧g思維過(guò)程的意義協(xié)商模式》試圖說(shuō)明，通過(guò)意義協(xié)商機(jī)制運(yùn)作，譯員將動(dòng)態(tài)感知的語(yǔ)言信息和交際信息與長(zhǎng)時(shí)記憶中的經(jīng)驗(yàn)信息不斷進(jìn)行在線(xiàn)整合，獲得一連串思維頓悟。截至目前，大多數(shù)針對(duì)口譯思維過(guò)程的研究（如信息加工、腦神經(jīng)、認(rèn)知心理等）都是圍繞口譯程序的串行加工進(jìn)行反復(fù)論證，而對(duì)于語(yǔ)言信息處理、記憶分析以及意圖實(shí)現(xiàn)之間的概念接口與概念化方式尚缺乏系統(tǒng)描寫(xiě)，口譯思維過(guò)程所蘊(yùn)涵的認(rèn)知本質(zhì)撲朔迷離。本研究以系統(tǒng)科學(xué)的自組織運(yùn)動(dòng)機(jī)理為整體觀照，以?？履嵋‵auconnier，1997）、?？履嵋吞丶{（Fauconnier&Turner，1996，2002）提出的概念整合理論為視點(diǎn)，結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)及認(rèn)知科學(xué)中描寫(xiě)言語(yǔ)交際的基本原理，采用理論模式探討與實(shí)據(jù)論證相結(jié)合的辦法，考察口譯思維過(guò)程中不易察覺(jué)的概念化表征，并在此基礎(chǔ)上力圖構(gòu)建圍繞意義協(xié)商機(jī)制運(yùn)作的口譯思維過(guò)程認(rèn)知模式。本書(shū)旨在揭示系統(tǒng)與要素以及子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，構(gòu)建具有解釋性和可操作性的口譯認(rèn)知運(yùn)作模式，從概念層面把握口譯思維過(guò)程的意義構(gòu)建。基本理論假設(shè)是，口譯思維過(guò)程通過(guò)體現(xiàn)人類(lèi)高度復(fù)雜經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知的概念化系統(tǒng)得到表征，其心智運(yùn)作絕不是簡(jiǎn)單和籠統(tǒng)的輸入一輸出機(jī)制，而是以動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、立體的思維主體意義協(xié)商運(yùn)作為核心機(jī)制的語(yǔ)言和非語(yǔ)言信息意義構(gòu)建，體現(xiàn)為獨(dú)特的概念整合思維流程，且通過(guò)三階合成運(yùn)作得到表征。口譯思維流程以心智空間為基本認(rèn)知單位，涉及源語(yǔ)空間、感知空間、關(guān)聯(lián)空間、語(yǔ)境空間、理解空間、記憶空間和譯人語(yǔ)空間的概念合成運(yùn)作，輸入維度涵蓋語(yǔ)言、交際和經(jīng)驗(yàn)三類(lèi)相互關(guān)聯(lián)的范疇層級(jí)，通過(guò)意義協(xié)商，不斷進(jìn)行合成運(yùn)作，在合成空間出現(xiàn)一系列概念突顯。三個(gè)互為關(guān)聯(lián)的理論假說(shuō)可以用來(lái)說(shuō)明這一認(rèn)知框架，它們分別是：前知識(shí)突顯假說(shuō)、雙重語(yǔ)境連通假說(shuō)和言效契合假說(shuō)。本書(shū)試圖說(shuō)明，意義協(xié)商作為口譯思維過(guò)程的基本運(yùn)作機(jī)制，貫穿思維理解、思維推進(jìn)和思維重構(gòu)等一系列認(rèn)知程序，在雙重語(yǔ)境連通的持續(xù)運(yùn)作下，前知識(shí)結(jié)構(gòu)得到不斷更新發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)言效契合的認(rèn)知目標(biāo)。第一，前知識(shí)突顯假說(shuō)。前知識(shí)突顯指長(zhǎng)時(shí)記憶中程序化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在口譯現(xiàn)場(chǎng)條件下被瞬間激活并迅速融人工作記憶，通過(guò)跨空間映射和合成運(yùn)作，形成概念壓縮。前知識(shí)突顯是意義協(xié)商的基本概念化方式，作為不同級(jí)階概念整合的動(dòng)因與成果，貫穿口譯思維過(guò)程。核心論點(diǎn)是：首先，前知識(shí)并非僅是現(xiàn)實(shí)的客觀反映，而是存在于口譯思維的任何階段并活躍于口譯思維網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)態(tài)意義單位。其次，前知識(shí)突顯與主體性運(yùn)作之間具有相互作用和相互激活的關(guān)系。最后，前知識(shí)運(yùn)作主要通過(guò)文化視角、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)與話(huà)語(yǔ)風(fēng)格的激活與相關(guān)合成運(yùn)作，促成新的概念突顯。由于意義協(xié)商運(yùn)作，貫穿口譯認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)結(jié)構(gòu)具有動(dòng)態(tài)發(fā)展的概念特性。第二，雙重語(yǔ)境連通假說(shuō)。雙重語(yǔ)境連通指調(diào)出各類(lèi)相關(guān)社會(huì)腳本參與口譯在線(xiàn)認(rèn)知的概念化過(guò)程，其中在場(chǎng)概念（主要包括語(yǔ)言、技術(shù)與情景框架）與不在場(chǎng)概念（主要包括社會(huì)文化、情感與趨勢(shì)框架）的激活連通是產(chǎn)生系統(tǒng)整體效應(yīng)的理?yè)?jù)?？谧g語(yǔ)境認(rèn)知構(gòu)建的認(rèn)知理?yè)?jù)是雙重語(yǔ)境連通，其運(yùn)作方式形成口譯意義協(xié)商機(jī)制運(yùn)作的重要概念化表征，說(shuō)明口譯語(yǔ)境既不是外在的物質(zhì)現(xiàn)實(shí)，也并不是內(nèi)在的心理反映，而是通過(guò)雙重語(yǔ)境連通得到表征的系統(tǒng)構(gòu)建。因此，口譯語(yǔ)境隨著口譯認(rèn)知發(fā)展而不斷變化，通過(guò)概念化運(yùn)作，成為推動(dòng)口譯思維進(jìn)程的動(dòng)態(tài)意義構(gòu)建。第三，言效契合假說(shuō)。口譯交際的目標(biāo)是致力于不同認(rèn)知主體的視閾融合，即言效契合。言效契合突顯了口譯言語(yǔ)行為認(rèn)知中的主體間性意識(shí)。強(qiáng)調(diào)不同口譯主體間的交流互動(dòng)是形成空間關(guān)聯(lián)的重要理?yè)?jù)?？谧g言語(yǔ)行為是非線(xiàn)性的、非靜態(tài)的、超語(yǔ)言的意義協(xié)商概念合成，言效契合得益于源語(yǔ)發(fā)言意圖在譯員思維產(chǎn)生的言后效果（概念突顯）和主體間性運(yùn)作的成果（概念突顯）之間的跨空間映射以及連續(xù)性合成運(yùn)作。主體間性體現(xiàn)了口譯概念整合過(guò)程中意義協(xié)商機(jī)制運(yùn)作的理?yè)?jù)，其概念化方式不僅提高口譯概念整合的效率，而且對(duì)實(shí)現(xiàn)言效契合的口譯目標(biāo)產(chǎn)生積極影響。為完成理論探討與實(shí)證分析的雙重任務(wù)，本書(shū)基于帕奇哈克（Pochhacker，2004）所提倡的多元定性研究路線(xiàn)，遵循“確定目標(biāo)一提出方案一建立模型一分析結(jié)果一綜合評(píng)價(jià)”的系統(tǒng)論證過(guò)程。通過(guò)演繹推理，確認(rèn)“口譯思維過(guò)程是不同心理現(xiàn)實(shí)進(jìn)行意義協(xié)商的概念整合，其認(rèn)知路徑遵循口譯思維流程意義協(xié)商原則”這一基本假設(shè)，并將圍繞該假設(shè)的一系列論證作為具體研究目標(biāo)。研究方案包括理論探討與實(shí)證研究。在理論探討部分，主要以近年國(guó)際會(huì)議口譯的音視頻材料為觀察語(yǔ)料，以當(dāng)代認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的概念整合理論為視點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)言哲學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)以及系統(tǒng)科學(xué)的整體思維方式，進(jìn)行自下而上式探討，從口譯思維過(guò)程的語(yǔ)言觀、心智觀和整合觀三方面論證口譯思維過(guò)程的概念體系。理論模型建立在對(duì)口譯思維過(guò)程概念體系進(jìn)行論證的基礎(chǔ)上，并以認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)有關(guān)心智空間和概念整合的核心論說(shuō)為立論框架，提出口譯思維過(guò)程的意義協(xié)商原則，進(jìn)而推導(dǎo)口譯思維過(guò)程的三階合成意義協(xié)商模式的結(jié)構(gòu)性架構(gòu)。為完成模式構(gòu)建并檢驗(yàn)其效度，本書(shū)從第六章開(kāi)始，圍繞意義協(xié)商原則，設(shè)計(jì)實(shí)證研究方案，對(duì)先前提出的研究預(yù)測(cè)進(jìn)行深度檢驗(yàn)，通過(guò)仿真實(shí)驗(yàn)，建立可行l(wèi)生實(shí)證數(shù)據(jù)庫(kù)，比較相關(guān)概念化方式對(duì)口譯意義構(gòu)建過(guò)程的影響。數(shù)據(jù)分析主要圍繞模式檢驗(yàn)展開(kāi)，首先采用變量賦值的辦法，科學(xué)量化關(guān)涉語(yǔ)言與思維操作的相關(guān)變量，然后開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、訪(fǎng)談和問(wèn)卷相結(jié)合的多元數(shù)據(jù)分析，針對(duì)職業(yè)譯員、受訓(xùn)口譯人員和非職業(yè)受訓(xùn)人員等被試組別的所有口譯現(xiàn)場(chǎng)樣本，進(jìn)行意義協(xié)商范疇分類(lèi)。為便于驗(yàn)證，賦予影響口譯思維過(guò)程認(rèn)知結(jié)構(gòu)的要素權(quán)重，并將變量代入結(jié)構(gòu)模式，通過(guò)定量研究和定性研究相結(jié)合的方法進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。最后對(duì)所獲得的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論各變量在口譯概念整合不同階段的作用、相互關(guān)系和不同變化，綜合評(píng)價(jià)模式建構(gòu)的優(yōu)化與變量確定的合理性，補(bǔ)充和完善理論假設(shè)，推論本研究的結(jié)論?？傮w而言，本書(shū)主要針對(duì)口譯心智運(yùn)作的概念化本質(zhì)，將口譯思維過(guò)程所具有的獨(dú)特意義構(gòu)建納入意義協(xié)商框架進(jìn)行考察。通過(guò)一系列努力，口譯思維過(guò)程中一些長(zhǎng)久沒(méi)有明確解答的關(guān)鍵問(wèn)題在一個(gè)系統(tǒng)的概念化框架下得以明晰，針對(duì)不同范疇群體的思維輪廓得以勾勒，隱匿于口譯思維過(guò)程背后的復(fù)雜意義構(gòu)建逐步被揭示開(kāi)來(lái)。

　　諶莉文，博士，副教授，先后畢業(yè)于華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、湖北大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和上海外圍語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院，分別獲得英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。現(xiàn)為寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究所常任研究員、寧波大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)以及翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)碩士生導(dǎo)師。主要學(xué)術(shù)方向?yàn)檎J(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐。承擔(dān)各級(jí)科研項(xiàng)目十余項(xiàng)，近年來(lái)在《中國(guó)翻譯》、《外國(guó)文學(xué)研究》、《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)》、《外語(yǔ)教學(xué)》、《處語(yǔ)電化教學(xué)》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，出版商務(wù)英語(yǔ)教材一部、譯著一部，主編英文文集一部，參編出版英漢雙語(yǔ)詞典一部。