公關(guān)禮儀專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

　　進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)的21世紀(jì)以來，全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程越來越快。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化，已由過去的資本競(jìng)爭(zhēng)演變?yōu)楝F(xiàn)在的人才競(jìng)爭(zhēng)。人才競(jìng)爭(zhēng)說到底是教育和培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)，而教育和培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)又取決于教師教育教學(xué)的質(zhì)量。中國(guó)將成為國(guó)際加工制造業(yè)大國(guó)，這無疑對(duì)中等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。為了完成歷史賦予的使命，中等職業(yè)技術(shù)教育的戰(zhàn)略發(fā)展也隨著辦學(xué)規(guī)模的快速擴(kuò)大，開始為大力提升教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行深層次的改革，也就是要通過課程、教材、教學(xué)法等的改革來提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中等職業(yè)技術(shù)教育能培養(yǎng)出有品德、講禮儀、有技能的高素質(zhì)人才，真正承擔(dān)起社會(huì)賦予的責(zé)任，并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，中國(guó)教育部和財(cái)政部于2006年史無前例地推出了“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，以4000萬元的專項(xiàng)財(cái)政資金支持全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和全國(guó)職教師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，開發(fā)中職學(xué)校70個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材（下文簡(jiǎn)稱為“專業(yè)培訓(xùn)課程包”），以適應(yīng)中職教師培養(yǎng)培訓(xùn)改革發(fā)展的需要。本課題是這70個(gè)科研項(xiàng)目之一。

暫缺《公關(guān)禮儀專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》作者簡(jiǎn)介