心理健康教育

第一章 緒論
第一節(jié) 健康新概念
一、健康概念的演化
二、心理健康的起源與發(fā)展
三、學生心理發(fā)展與心理問題
第二節(jié) 心理健康的涵義和標準
一、心理健康的概念及涵義
二、心理健康的標準
第三節(jié) 中職生心理健康教育
一、中職學生心理健康的特點
二、中職生心理健康教育的目標
三、心理健康教育的意義
四、學習心理健康課程的方法
第二章 中職生與心理健康
第一節(jié) 中職生心理概述
一、正確認識中職生
二、中職生心理健康標準
三、中職生心理健康的意義
第二節(jié) 中職生心理健康的發(fā)展
一、中職生心理發(fā)展的階段
二、影響中職生心理發(fā)展的因素
三、中職生常見的心理問題
第三章 中職生生理和心理發(fā)展的特點
第一節(jié) 青春期生理發(fā)展的特點
一、身體外形的變化
二、體內(nèi)器官機能的變化
三、性成熟
四、生理巨變的心理沖擊
第二節(jié) 中職生認知發(fā)展的特點
一、思維發(fā)展的特點
二、中職生感知覺的發(fā)展
三、認知能力的個別差異
第三節(jié) 中職生個性發(fā)展的特點
一、中職生情緒的發(fā)展
二、中職生自我意識的發(fā)展
三、中職生社會適應的發(fā)展
四、中職生的道德發(fā)展
五、中職生的同伴關系和師生關系
第四章 中職生常見的心理障礙及調(diào)適
第一節(jié) 中職生常見的情緒障礙
一、輕度情緒障礙及其調(diào)節(jié)
二、重度情緒障礙及防治
第二節(jié) 中職生神經(jīng)癥的表現(xiàn)及調(diào)適
一、神經(jīng)衰弱及其防治
二、強迫癥及其防治
三、疑病癥及其防治
第三節(jié) 中職生人格障礙及調(diào)節(jié)
一、人格障礙的概念
二、人格障礙的類型及其特點
第五章 人際交往與心理健康
第一節(jié) 中職生的人際交往及其特點
一、人際交往的概念
二、中職生人際交往的意義
三、中職生人際交往的類型與特點
第二節(jié) 中職生人際交往的心理誤區(qū)及調(diào)適
一、心理健康與人際交往
二、中職生人際交往申常見的問題
三、中職生人際交往中常見的心理誤區(qū)及調(diào)適
第三節(jié) 建立良好的人際關系的途徑和方法
一、明確人際交往的一般原則
二、掌握人際交往的技巧
三、人際交往要有風度
四、優(yōu)化人際交往中的個性特征
第六章 中職生性心理發(fā)展的教育
第一節(jié) 什么是性心理?
第二節(jié) 性衛(wèi)生知識教育
一、性衛(wèi)生
二、保持性衛(wèi)生的措施
三、性病及艾滋病的預防
第三節(jié) 性情感教育
一、性情感的本質(zhì)
二、保持性情感的注意事項
三、性情感的發(fā)展過程
第四節(jié) 性道德教育
一、學生中存在不符合性道德現(xiàn)象的原因
二、性道德標準：
三、杜絕婚前性行為
第七章 中職生職業(yè)心理輔導
第一節(jié) 中職生擇業(yè)心理的特點
第二節(jié) 中職生不良擇業(yè)心態(tài)原因的分析
第三節(jié) 中職生擇業(yè)心理問題的對策與建議
一、中職生擇業(yè)心理問題的對策
二、中職生擇業(yè)心理問題的建議
第四節(jié) 中職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性
第五節(jié) 如何對中職生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育
第六節(jié) 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的團體心理輔導方案設計
第七節(jié) 中職生職業(yè)生涯設計案例
參考文獻