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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書科學(xué)技術(shù)工業(yè)技術(shù)輕工業(yè)、手工業(yè)農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

定 價(jià):¥14.10

作 者: 教育部,財(cái)政部組 編,黃占旺 主編
出版社: 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 食品工業(yè)

ISBN: 9787513516105 出版時(shí)間: 2012-02-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁(yè)數(shù): 75 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書以能力學(xué)的理論為指導(dǎo),以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化的要求為目標(biāo),以職業(yè)能力分析的方法為手段,以特定崗位教師的能力模塊為核心,按照導(dǎo)向性、整體性、等級(jí)性、規(guī)范性、實(shí)用性和可操作性為原則,以中等職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)技能為核心構(gòu)建符合當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師接受培訓(xùn)所需要的科學(xué)、合理的教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)體系。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一部分 中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn) 一、農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn) 二、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)第二部分 中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)制訂說明 一、背景 二、人員 三、開發(fā)依據(jù) 四、技術(shù)路線與方法 五、目標(biāo)第三部分 中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師 一、培訓(xùn)方案 一、培訓(xùn)舊標(biāo) 二、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)要求 三、培訓(xùn)模塊與培訓(xùn)方式 四、培訓(xùn)模塊與課程 五、考核標(biāo)準(zhǔn) 六、培訓(xùn)教師(略)第四部分 中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師培訓(xùn)方案制訂說明 一、開發(fā)意義、目標(biāo)及原則 二、開發(fā)依據(jù) 三、技術(shù)路線與方法 四、適用對(duì)象第五部分 中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)副產(chǎn)品加工專業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 一、制訂培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本原則 二、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方法 三、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確定 四、培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

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