學(xué)前兒童社會(huì)教育

單元一 學(xué)前兒童社會(huì)教育概述
【基礎(chǔ)理論】
一 學(xué)前兒童社會(huì)教育的目標(biāo)
二 學(xué)前兒童社會(huì)教育的內(nèi)容
三 學(xué)前兒童社會(huì)教育的原則
四 學(xué)前兒童社會(huì)教育的途徑和方法
五 學(xué)前兒童社會(huì)教育的評(píng)價(jià)
【案例評(píng)析】
案例一 集體教學(xué)活動(dòng)：中國(guó)茶
案例二 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：上海老街
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元二 學(xué)前兒童自我意識(shí)與教育活動(dòng)
【基礎(chǔ)理論】
一 學(xué)前兒童自我意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展
二 自我意識(shí)與學(xué)前兒童的教育
三 學(xué)前兒童自我意識(shí)教育活動(dòng)的類(lèi)型
【案例評(píng)析】
案例一 大班兒童獨(dú)立性培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：自己管理自己
案例二 小班兒童自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：評(píng)評(píng)我自己
案例三 中班兒童自信心培養(yǎng)系列活動(dòng)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)我自己
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元三 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知與教育活動(dòng)
【基礎(chǔ)理論】
一 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的含義
二 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知的發(fā)展
三 學(xué)前兒童社會(huì)認(rèn)知教育活動(dòng)的類(lèi)型
【案例評(píng)析】
案例一 小班社會(huì)活動(dòng)：大家一起玩
案例二 中班綜合社會(huì)活動(dòng)教案：
我的朋友多(社會(huì)、藝術(shù))
案例三 大班社會(huì)活動(dòng)：大手牽小手
案例四 大班社會(huì)活動(dòng)：馬路上的“紅綠燈”
案例五 大班社會(huì)活動(dòng)：寶寶從哪里來(lái)
案例六 大班社會(huì)活動(dòng)：身體的秘密
案例七 中班社會(huì)活動(dòng)：拾到東西還給別人
案例八 小班社會(huì)活動(dòng)：好朋友的生日
案例九 中班社會(huì)活動(dòng)：安全標(biāo)志
案例十 大班社會(huì)活動(dòng)：讓我來(lái)幫助你
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元四 學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感與教育活動(dòng)
【基礎(chǔ)理論】
一 情緒情感與學(xué)前兒童的社會(huì)性情緒情感
二 社會(huì)性情緒情感的研究
三 學(xué)前兒童社會(huì)性情緒情感教育
【案例評(píng)析】
案例一 小兔的花園(中班)
案例二 老師，我喜歡您(大班)
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元五 學(xué)前兒童社會(huì)交往與教育活動(dòng)
【基礎(chǔ)理論】
一 學(xué)前兒童社會(huì)交往的含義及意義
二 影響學(xué)前兒童社會(huì)交往的因素
三 學(xué)前兒童社會(huì)交往行為的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)
四 了解學(xué)前兒童社會(huì)交往存在問(wèn)題的一般方法
五 學(xué)前兒童社會(huì)交往能力培養(yǎng)的途徑與方法
【案例評(píng)析】
案例一 膽小的敏敏
案例二 委屈的達(dá)達(dá)
案例三 不想人園的超超
案例四 爭(zhēng)搶玩具
案例五 一起玩更快樂(lè)(小班)
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元六 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)與教育活動(dòng)
【基礎(chǔ)理論】
一 培養(yǎng)學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)性的意義
二 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)的表現(xiàn)與發(fā)展
三 學(xué)前兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)途徑
【案例評(píng)析】
案例一 分離焦慮問(wèn)題有效解決的途徑
案例二 如何正確應(yīng)對(duì)兒童的“反抗期
案例三 兒童社會(huì)適應(yīng)不良產(chǎn)生的原因
案例四 面對(duì)不自信的兒童怎么辦?
案例五 兒童社會(huì)退縮行為問(wèn)題的相關(guān)分析
案例六 如何看待幼兒人際交往中的矛盾
案例七 小班社會(huì)活動(dòng)：我會(huì)穿脫鞋襪
案例八 中班社會(huì)活動(dòng)：請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙
案例九 大班社會(huì)活動(dòng)：整理我的小書(shū)包
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元七 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育活動(dòng)
【基礎(chǔ)理論】
一 學(xué)前兒童個(gè)性的形成與發(fā)展
二 學(xué)前兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系
三 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展與教育
【案例評(píng)析】
案例一 小班社會(huì)活動(dòng)：我不怕黑了
案例二 中班社會(huì)活動(dòng)：輸了也不哭
案例三 大班社會(huì)活動(dòng)：堅(jiān)持就會(huì)成功
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
單元八 多元文化與學(xué)前兒童社會(huì)教育
【基礎(chǔ)理論】
一 文化與多元文化
二 多元文化視野下的學(xué)前兒童社會(huì)教育
【案例評(píng)析】
案例一 大班社會(huì)活動(dòng)：多彩的少數(shù)民族
案例二 大班社會(huì)活動(dòng)：歡度圣誕節(jié)
【實(shí)踐活動(dòng)】
【拓展練習(xí)】
參考文獻(xiàn)