跨進(jìn)學(xué)習(xí)社會(huì)的重要支柱：中國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展

第一章 總論
第二章 我國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展的歷程
第三章 加快發(fā)展繼續(xù)教育的重人戰(zhàn)略意義
第四章 我國(guó)社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)教育的發(fā)展
第一節(jié) 農(nóng)村從業(yè)人員繼續(xù)教育的發(fā)展
第二節(jié) 機(jī)械行業(yè)從業(yè)人員繼續(xù)教育的發(fā)展
第三節(jié) 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
第四節(jié) 金融行業(yè)專(zhuān)門(mén)人才和管理人員繼續(xù)教育的發(fā)展
第五節(jié) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展
第六節(jié) 國(guó)家公務(wù)員繼續(xù)教育的發(fā)展
第五章 學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)組織開(kāi)展的繼續(xù)教育
第一節(jié) 行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展繼續(xù)教育的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)與對(duì)策
第二節(jié) 高等學(xué)校開(kāi)展的繼續(xù)教育
第三節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展的繼續(xù)教育
第四節(jié) 農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校系統(tǒng)開(kāi)展的繼續(xù)教育
第五節(jié) 高等教育自學(xué)考試在繼續(xù)教育中的作用及展望
第六節(jié) 民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展的繼續(xù)教育
第六章 信息技術(shù)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在繼續(xù)教育中的作用
第一節(jié) 信息技術(shù)對(duì)繼續(xù)教育事業(yè)的促進(jìn)
第二節(jié) 廣播電視大學(xué)開(kāi)展的繼續(xù)教育與發(fā)展趨勢(shì)_
第三節(jié) 上海市數(shù)字化和信息化繼續(xù)教育資源庫(kù)建設(shè)
第七章 學(xué)習(xí)型組織和社區(qū)教育的發(fā)展
第一節(jié) 社區(qū)教育和學(xué)習(xí)型組織的發(fā)展
第二節(jié) 北京學(xué)習(xí)型城市建設(shè)中的繼續(xù)教育
第三節(jié) 上海社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的繼續(xù)教育
第四節(jié) 江淮汽車(chē)廠建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)案例——以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提升企業(yè)的系統(tǒng)創(chuàng)新能力
第八章 世界繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第一節(jié) 繼續(xù)教育政策的國(guó)際比較——終身學(xué)習(xí)的視角
第二節(jié) 繼續(xù)教育的多元化投入機(jī)制
第三節(jié) 北歐三國(guó)的繼續(xù)教育
第九章 我國(guó)繼續(xù)教育發(fā)展的制度創(chuàng)新
第一節(jié) 促進(jìn)繼續(xù)教育發(fā)展的政策思考
第二節(jié) 構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”的推進(jìn)思路
第三節(jié) 職業(yè)資格證書(shū)制度在繼續(xù)教育制度建設(shè)中的作用
第四節(jié) 上海市創(chuàng)建“學(xué)分銀行”的思考與實(shí)踐
第五節(jié) 北京大學(xué)面向外來(lái)務(wù)工人員舉辦平民學(xué)校的實(shí)踐
后記