華語測試中的閱讀研究

前言
第一章 緒論
第二章 華語測試的必要性
一 漢語作為第二語言測試的歷史和現(xiàn)狀
1.1 漢語作為第二語言的測試
1.2 HSK的試卷結構
1.3 HSK的兩條發(fā)展路徑
1.4 《大綱》的建立及相關研究
1.5 漢語作為第二語言水平測試的研究
二 從測試的角度看華裔作為目標人群的特殊性
2.1 海外華人的總量、分布及構成
2.2 漢字及漢文化情結
2.3 華語作為準第一語言
三 開發(fā)華語測試的意義
3.1 對漢語測試的意義
3.2 對華裔族群的意義
四 本章小結
第三章 華語測試的單位
一 語言測試的單位
二 華語測試的三種"單位"
2.1 語言測驗的"單位"
2.2 語素--抽樣單位
2.3 漢字--應答單位
2.4 詞、詞組、句子、句群--背景單位
三 漢字與語言能力測試的適應性分析
3.1 漢字與聽、說、寫能力的不適應性
3.2 漢字與閱讀能力的適應性
3.3 漢字單位的適應性總結
四 本章小結
第四章 為華語閱讀測試的語素抽樣（上）
一 華語閱讀測試跟漢字應用水平測試的區(qū)別與聯(lián)系
1.1 二者的區(qū)別
1.2 二者的聯(lián)系
二 華語測試漢字總量及等級
2.1 國內(nèi)社會用字的統(tǒng)計結果
2.2 不同層次人群識字情況
2.3 華語閱讀測試漢字量及分級的初步考慮
三 字量字種與詞匯量的關系
四 3000字的分層
4.1 抽樣的目的
4.2 抽樣總體及抽樣元素
4.3 構建抽樣框
4.4 選擇抽樣技術
4.5 確定樣本量
五 本章小結
第五章 為華語閱讀測試的語素抽樣（下）
一 1500字的語素分類說明
二 1500個高頻漢字
三 樣本框數(shù)量的確定
四 樣本框的具體構建
4.1 名素
4.2 動素
4.3 形素
4.4 量素
4.5 代素
4.6 副素
4.7 介素
4.8 數(shù)、連、助素
五 語素樣品的抽取
六 本章小結
第六章 華語閱讀測試的基本原則
一 HSK（初、中等）閱讀測試題型回顧
二 華語閱讀測試的基本原則
2.1 原則一：讀寫結合
2.2 原則二：最小語境
2.3 原則三：填字為主
三 本章小結
第七章 華語閱讀測試的卷面結構
一 恰當?shù)拈喿x行為
二 華語閱讀的三個分測試
三 形式和意義--分測試的經(jīng)緯
3.1 語義結構和音節(jié)結構--詞匯背景分測試的經(jīng)緯
3.2 功能類和結構類--句子背景分測試的經(jīng)緯
3.3 內(nèi)容和語體--語篇背景分測試的經(jīng)緯
四 語素樣品的分類與各分測試的搭配
五 本章小結
第八章 華語閱讀測試的題型和樣卷設計
一 樣品語素的分類及其與三個分測試的適配
二 按分測試給目標語素匹配語境
2.1 詞匯背景分測試的語境
2.2 句子背景分測試的語境
2.3 語篇背景分測試的語境
三 本章小結
第九章 總結
一 主要結論和創(chuàng)新
二 問題討論
三 不足之處
附錄1 基礎級華語閱讀測試樣卷
附錄2 無序號型漢字卡
附錄3 有序號型漢字卡
附錄4 華語聽力、說話、寫作測試的初設計
主要參考文獻
后記