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語文的原點:本色語文的主張與實踐

語文的原點:本色語文的主張與實踐

定 價:¥38.00

作 者: 黃厚江 著
出版社: 江蘇教育出版社
叢編項:
標 簽: 教師用書

ISBN: 9787549904204 出版時間: 2011-02-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 358 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  黃厚江老師的語文課堂教學和諧、自然、厚實、大氣,教學效果顯著,深受學生喜愛,深得同行推崇,在全國語文教學界具有廣泛影響。本色語文,是黃厚江老師積三十年語文教學經(jīng)驗和二十年潛心研究形成的語文教學思想。既繼承了我國母語教育的優(yōu)良傳統(tǒng),又吸收了先進的現(xiàn)代課程理念;既深深扎根語文教學實踐,又有系統(tǒng)的理論建構(gòu);既有有效的操作機制,又有一定的學術(shù)價值;既反映了語文教學的基本規(guī)律,又具有鮮明的個性特色。在江蘇省首屆基礎(chǔ)教育教學成果獎評比中,該成果獲特等獎。全書包含課程理解、課堂教學、閱讀教學、寫作教學、教師素養(yǎng)等五個方面,內(nèi)容系統(tǒng),案例豐富,分析透徹,有理論,有實踐,有策略,有方法,是語文教師專業(yè)入門和提升的難得讀物。

作者簡介

  黃厚江 黃厚江,江蘇省語文特級教師,江蘇省首批教授級中學高級教師,全國優(yōu)秀語文教師,國標本蘇教版初中語文教材主要編寫者,國標本蘇教版高中語文教材編寫組核心成員,省“333工程”培養(yǎng)對象,全國中語會學術(shù)委員會委員、教師發(fā)展中心副主任,省中語會理事,蘇州大學碩士生導師,南京師范大學語文教學研究中心研究員,蘇州市名教師,蘇州市教育科研帶頭人,江蘇省蘇州中學校長助理兼教科室主任,江蘇省首屆基礎(chǔ)教育教學成果評選兩項等獎獲得者。 對中學語文教學有深入研究,形成了系統(tǒng)的語文教學理論和鮮明的教學風格,所倡導的“本色語文”具有廣泛響。在有影響刊物上發(fā)表論文300多篇,被人大復印資料、《中國教育報》等報刊轉(zhuǎn)載數(shù)十篇,有《黃厚江講語文》等專著多本,主編、參編教材、教參近100部(套),課題研究、課堂教學和論文獲省級以上獎30多項,其中省一等獎以上20余項。 黃老師應邀在全國各地執(zhí)教公開課200多節(jié),進行教材培訓200多場,舉辦語文教學專題講座200多場,有多次講座和多篇課文教學被刻制成光盤發(fā)行;多篇教學實錄發(fā)表于《語文教學通訊》、《中學語文教學參考》、《語文學習》等雜志,《人民教育》和多家著名語文刊物都曾專欄介紹黃厚江老師的語文教學思想和實踐。《江蘇教育研究》2008年第5期“教育百家”專欄和《教育研究與評論》2010年第11期“教育家研究”專欄對其語文教學思想和實踐作了比較全面的綜述?!〗虒W教研之余,堅持寫作,發(fā)表散文、詩歌、小說和雜文等作品100余件。

圖書目錄

第一章  本色語文一一語文就是語文
 上篇
  1.語文教學的異化
  2.本色語文的基本內(nèi)涵
  3.語文教學的基本定位
  4.語文學科研究的基本追求
  5.走出兩極思維的怪罔 
  6.建立一個具體的效率標準
 下篇
  1.樹立正確的課程觀 
  2.樹立正確的教材觀 
  3.樹立正確的知識觀
  4.樹立正確的訓練觀 
  5.樹立正確的過程觀 
  6.樹立正確的選修觀 
  觀察思考:當年謦畝猶在耳
第二章  本色語文課堂一一用語文的方法教學語文
 上篇
  1.課堂教學的基本邏輯
  2.課堂教學的和諧原則 
  3.課堂教學的適度原則 
  4.課堂教學的整體原則 
  5.課堂教學的節(jié)奏原則 
 下篇
  1.和諧共生教學法 
  2.樹式共生課堂結(jié)構(gòu)
  3.有無之間的目標定位
  4.二元融合的主體呈現(xiàn)
  5.課堂流行病及其診治
  教學案例:《我們家的男子漢》教學實錄
  教學思考:閱讀教學中文本資源的開發(fā)
第三章  本色閱讀教學一一在閱讀中學會閱讀
 上篇
  1.閱讀教學的基本定位
  2.閱讀教學的基本策略
  3.閱讀教學的本位思想
  4.閱讀教學的語言訓練
  5.閱讀教學應從學生的原初體驗出發(fā)
 下篇
  1.教材組元方式對教學的要求
  2.閱讀教學體類特征的體現(xiàn)
  3.閱讀教學中的體驗和活動
  ……
第四章 本色寫作教學——教學生能寫平常的好文章
第五章 本色語文教師——行走在現(xiàn)實和理想之間
后記

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