現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用指南

第1章 現(xiàn)代教育技術(shù)概論
　1.1 現(xiàn)代教育技術(shù)的概念
　　1.1.1 教育技術(shù)
　　1.1.2 教育技術(shù)的研究內(nèi)容和應(yīng)用領(lǐng)域
　　1.1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)
　1.2 現(xiàn)代教育技術(shù)對教育教學的影響
　　1.2.1 現(xiàn)代教育技術(shù)對教學的影響
　　1.2.2 現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)了教學方式的轉(zhuǎn)變
　　1.2.3 現(xiàn)代教育技術(shù)對教學內(nèi)容的影響
　　1.2.4 現(xiàn)代教育技術(shù)對教學模式的影響
　　1.2.5 現(xiàn)代教育技術(shù)對師生角色、地位的影響
　1.3 現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　1.3.1 國外教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　1.3.2 我國教育技術(shù)的發(fā)展歷程
　1.4 現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
　　1.4.1 現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化
　　1.4.2 云計算
　　1.4.3 教育云
　　1.4.4 教育數(shù)據(jù)中心
　　1.4.5 平板電腦發(fā)展趨勢
第2章 中小學常用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備
　2.1 校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備
　　2.1.1 服務(wù)器
　　2.1.2 交換機
　　2.1.3 路由器
　2.2 “班班通”設(shè)備
　　2.2.1 多媒體計算機
　　2.2.2 投影機
　2.3 交互式電子白板
　　2.3.1 交互式電子白板的工作原理
　　2.3.2 交互式電子白板的安裝
　　2.3.3 交互式電子白板的應(yīng)用
　　2.3.4 電子白板的三個工作界面
　　2.3.5 電子白板常用面板
　　2.3.6 交互式電子白板的常用工具欄
　　2.3.7 電子白板學科功能軟件介紹
　　2.3.8 交互式電子白板的使用與維護
　2.4 視頻展示臺
　　2.4.1 視頻展示臺的主要組成部分
　　2.4.2 視頻展示臺的主要分類
　　2.4.3 視頻展示臺的主要應(yīng)用
　　2.4.4 視頻展示臺的使用方法
　　2.4.5 視頻展示臺使用注意事項
　2.5 中控系統(tǒng)
　　2.5.1 中控系統(tǒng)的主要功能
　　2.5.2 典型中控設(shè)備應(yīng)用舉例——3110D型網(wǎng)絡(luò)中控
　2.6 錄播系統(tǒng)
　　2.6.1 錄播系統(tǒng)的主要功能
　　2.6.2 錄播系統(tǒng)的主要技術(shù)參數(shù)
　　2.6.3 錄播系統(tǒng)使用方法
　2.7 現(xiàn)代辦公設(shè)備
　　2.7.1 掃描儀
　　2.7.2 打印機
　　2.7.3 速印機
　2.8 校園廣播設(shè)備
　　2.8.1 智能化校園廣播系統(tǒng)的設(shè)備組成
　　2.8.2 智能化校園廣播系統(tǒng)設(shè)備連接示意圖
　　2.8.3 智能化校園廣播功能說明
第3章 現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體素材采編
　3.1 多媒體教育信息資源概述
　　3.1.1 文字類多媒體素材
　　3.1.2 圖形圖像類多媒體素材
　　3.1.3 音頻類多媒體素材
　　3.1.4 動畫類多媒體素材
　　3.1.5 視頻類多媒體素材
　3.2 多媒體教育素材的編輯
　　3.2.1 文本處理的內(nèi)容
　　3.2.2 圖形圖像類多媒體資源
　　3.2.3 視頻類多媒體資源
　　3.2.4 音頻類多媒體資源
第4章 多媒體課件的開發(fā)與應(yīng)用
　4.1 多媒體CAI課件概述
　　4.1.1 課件的特點與分類
　　4.1.2 多媒體課件設(shè)計的一般過程
　4.2 使用PowerPoint制作多媒體課件
　　4.2.1 PowerPoin!基礎(chǔ)
　　4.2.2 用PowerPoint制作課件的基本方法
　　4.2.3 PowerPoint中多媒體素材的使用
　4.3 使用Flash制作多媒體課件
　4.4 在Moodle平臺上設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程
　　4.4.1 Moodle平臺的特點
　　4.4.2 如何在Moodle中開設(shè)自己的課程
　　4.4.3 如何在Moodle課程中設(shè)計網(wǎng)頁
　　4.4.4 如何在Moodle課程中設(shè)計文件或站點
　　4.4.5 如何在Moodle課程中設(shè)計標簽
　　4.4.6 教師如何對學生進行分組
　　4.4.7 如何在Moodle課程中設(shè)計WiKi
　　4.4.8 如何在Moodle課程中批量設(shè)計測驗
　　4.4.9 如何在Moodle課程中設(shè)計投票
　　4.4.10 創(chuàng)建討論區(qū)
　　4.4.11 如何在Moodle課程中設(shè)計作業(yè)
　　4.4.12 創(chuàng)建問卷反饋
　　4.4.13 Moodle平臺的安裝
第5章 現(xiàn)代教育技術(shù)教育教學應(yīng)用模式
　5.1 “班班通”教學模式
　5.2 全自動錄播教學模式
　5.3 遠程教學模式
第6章 現(xiàn)代教育技術(shù)教學評價
　6.1 教學評價的含義
　6.2 新課程教學評價的特點
　6.3 教學評價的方法
　　6.3.1 問卷調(diào)查法
　　6.3.2 訪談法
　　6.3.3 觀察法
　　6.3.4 檔案袋法
　　6.3.5 反思筆記
　6.4 教育技術(shù)手段在教學評價中的作用
　　6.4.1 改變了教育評價信息的存儲方式
　　6.4.2 簡化了評價信息的處理方式
　　6.4.3 促進評價的個性化、人性化
　　6.4.4 擴大了交流、評價的范圍
后記
參考文獻