思想政治（品德）課程與教學(xué)論

　　自2001年開始，為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，國家自上而下地進(jìn)行了新中國成立以來最大的一次基礎(chǔ)教育新課程改革活動，并于2003年5月和2004年3月先后頒布了新的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》。隨著兩個新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，初中思想品德新課程和高中思想政治新課程的改革實(shí)驗(yàn)也在全國部分地區(qū)展開。 基礎(chǔ)教育新課程改革的進(jìn)行，呼喚著教師教育必須適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，從事學(xué)科教學(xué)論教學(xué)和研究的教師，也應(yīng)把握這一時代脈搏并采取相應(yīng)的對策，對本學(xué)科的課程與教學(xué)論進(jìn)行新的探索和研究，以使自己的學(xué)科教學(xué)更具有適應(yīng)性和實(shí)用性。正是為適應(yīng)新課程改革的需要，遼寧省教育廳組織部分高等院校有關(guān)專家開始編寫“遼寧省教師教育創(chuàng)新教材”系列叢書?！端枷胝危ㄆ返拢┱n程與教學(xué)論》教材，就是這樣一本與新課程改革相適應(yīng)的教師教育創(chuàng)新教材。 本書既是在對傳統(tǒng)思想政治課教學(xué)論進(jìn)行改造的基礎(chǔ)上完成的，也是在對思想政治（品德）課新課程進(jìn)行深入研究和總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完成的。也就是，它既打破傳統(tǒng)思想政治學(xué)科教學(xué)論的編寫體系，更新了舊的、已經(jīng)過時的課程理念、基本觀點(diǎn)和某些提法；又研究了新情況，總結(jié)了新經(jīng)驗(yàn)，概括出了新理論，探索出了新的教師教育實(shí)踐操作形式和基本訓(xùn)練方法。

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