馬克思主義理論課教與學的統(tǒng)一

定　價：￥28.00

作　者：	王雪凌著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787516102855	出版時間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數：	247	字數：

內容簡介

　　歷史和現實告訴我們：學習馬克思主義理論是半個多世紀來億萬中國人民的重要歷史活動，馬克思主義理論課教學（以下簡稱“理論課教學”）是引導這一歷史活動的重要途徑。堅持教與學的統(tǒng)一是加強和改進理論課教學的必然要求。作為理論教育研究中的一個重要課題，教與學的關系雖已為廣大理論教育工作者所關注，但仍是目前理論教育研究中一個相對薄弱的領域，有待于進一步探討研究。理論課教學是認識活動也是實踐活動，本書試從認識論的視角，在辯證唯物主義與歷史唯物主義的指導下，以探討師生主客體關系為切入點，分析了理論課教學中教師及其教授活動和學生及其學習活動的本質特點，研究了理論課教學中師生雙方應如何充分發(fā)揮各自的主體性以實現教與學的統(tǒng)一。這一分析不是機械地將哲學、教育學之定義移植于馬克思主義理論課教學，而是立足于馬克思主義理論課教學本身的思考，目的在于探尋馬克思主義理論課教與學統(tǒng)一的內在規(guī)律。

作者簡介

　　王雪凌，女，1977年生，2006年畢業(yè)于武漢大學政治與公共管理學院，獲得馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)博士學位，同年7月進入教育部高等學校社會科學發(fā)展研究中心，主要從事社科理論研究。參與省部級科研項目4項，先后在《高校理論戰(zhàn)線》、《思想理論教育導刊》等學術刊物發(fā)表論文10篇，其中《教學：一種特殊的實踐-認識復合活動》被《新華文摘》摘編并為多家網站轉載，合著、參編教材、著作3部。多次參與撰寫中宣部關于思想理論的調研報告。

圖書目錄

導論　教與學的統(tǒng)一：馬克思主義理論課教學的永恒主題
第一節(jié) 加強和改進馬克思主義理論課教學的重要課題
    一　學習馬克思主義：半個多世紀以來中國人民的重要歷史活動
    二　高校理論課教學：歷史和現實
    三　堅持教與學的統(tǒng)一：加強和改進理論課教學的必然要求
第二節(jié) 馬克思主義理論教育的實踐和對理論教育的科學研究
    一　理論教育的實踐：理論教育研究的出發(fā)點和歸宿點
    二　理論教育的科學研究：歷史和現實
    三　教與學的關系：理論教育研究中一個尚待探討的重要課題
第三節(jié)　本書的研究思路、方法和特色
第一章馬克思主義理論課教學中的主體和客體
第一節(jié)　作為哲學范疇的主體和客體
    一　實踐——認識的主體和客體
    二　實踐——認識中主體和客體的關系
第二節(jié)　教育教學領域的主體與客體關系
    一關于教育教學中主體與客體關系的爭論
    二　教學活動的本質：一種特殊的實踐——認識復合活動
第三節(jié)　從主客體關系看馬克思主義理論課教學中的師生關系
    一　理論教育的基本要素及其矛盾運動
    二　教師：理論課中的教學主體
    三　學生：既是教學對象又是認識主體
第二章馬克思主義理論課教學中的教師及其教授活動
第三章馬克思主義理論課教學中的學生及其學習活動
第四章　發(fā)揮師生的主體性，堅持教與學的統(tǒng)一
結束語　從認識論視角探討馬克思主義理論課教學——一個有待深化研究的時代課題
參考文獻
后記