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中國新教育風(fēng)暴

中國新教育風(fēng)暴

定 價(jià):¥32.00

作 者: 王宏甲 著
出版社: 北京出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 教師用書

ISBN: 9787200082005 出版時(shí)間: 2011-05-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 306 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  這是著名作家王宏甲最具前瞻性的報(bào)告文學(xué)代表作。其作素以思想深邃,語言睿智著稱,以深度關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。善于追思?xì)v史、前瞻未來而視野廣閼,影響久遠(yuǎn)?!吨袊陆逃L(fēng)暴》出版以來廣獲贊譽(yù)。長銷至今。1995年始,王宏甲便對中國教育現(xiàn)狀和世界教育大趨勢進(jìn)行了廣泛調(diào)研與深度恩考,且以文學(xué)之筆寫教育,深入淺出、生動(dòng)感人。他于《中國新教育風(fēng)暴》率先提出“創(chuàng)建信息時(shí)代新教育”的理念,深刻指出當(dāng)此“計(jì)算機(jī)取代齒輪”之時(shí)傳統(tǒng)教育模式正面臨新的挑戰(zhàn),全面講述了學(xué)生、家長、教師應(yīng)如何適應(yīng)新變化,學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)如何面對新形勢等一系列重大問題,對中國新世紀(jì)的教育轉(zhuǎn)型產(chǎn)生了重要影響。一個(gè)個(gè)親歷親見的真實(shí)故事,生動(dòng)描述出孩子的心聲、家長的希望,教師的困惑以及變革的艱難;一段段振聾發(fā)聵的獨(dú)特見解,令人信服地闡釋了中國薪世紀(jì)的課程改革正是創(chuàng)建新教育的突破口和發(fā)軔工程。《中國新教育風(fēng)暴》出版以來在教育界乃至家長中不脛而走,被譽(yù)為當(dāng)今教改的經(jīng)典之作,榮獲多項(xiàng)國家級重要大獎(jiǎng)。封底所列獎(jiǎng)項(xiàng),來自社會(huì)諸多領(lǐng)域,應(yīng)是各界對本書和作者的肯定與鼓勵(lì)。數(shù)年來,王宏甲應(yīng)邀到多省市作創(chuàng)建新教育輔導(dǎo)報(bào)告?!白阚E半中國”。不少教育部門將本書列為必讀之作,近百家校園網(wǎng)站選載、連載,中央人民廣播電臺(tái)長篇連播,中央電視臺(tái)拍成三十集電視片。這是一部已然經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)的優(yōu)秀著作,其社會(huì)價(jià)值已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教育與文學(xué)范疇。

作者簡介

暫缺《中國新教育風(fēng)暴》作者簡介

圖書目錄

序章 新教育來臨
第一章 我們的孩子失去了什么
1.一堂“經(jīng)典教學(xué)”課
2.帶著一個(gè)謎出發(fā)
3.新西蘭的陽光
4.兩種世界
5.自信心比知識(shí)更重要
6.正螺旋?負(fù)螺旋?
7.我與兒子
●相關(guān)思索 把孩子從負(fù)螺旋狀態(tài)解放出來
第二章 初三的壓力比高三更大
1.壓力,壓力,還是壓力
2.考砸了為什么不回家
3.就愿跟陌生人說話
4.與父母簽約
5.說廢話也是有用的
6.誰幫助了我的孩子
7.我們頭上有“三座大山”
●相關(guān)思索永遠(yuǎn)不要對自己的孩子失望
第三章 保護(hù)天賦
1.愛新覺羅家族后裔V
2.中文系女生
3.遇上一位好校長,
4.一生都沉浸在學(xué)生的狀態(tài)中
5.向林巧稚求助
6.謙虛得一塌糊涂
●相關(guān)思索誰支撐著你的信心
第四章 探究的世界
1.初試探究性學(xué)習(xí),1982年
2.激動(dòng)人心的課堂景象
3.父親的孔雀石
4.石景山頂?shù)墓啪?br />5.不管多調(diào)皮的孩子心都是向上的
6.媽媽,你知道嗎
7.令人始料不及的問題
●相關(guān)思索不知引導(dǎo)著求知
第五章 美國的教育轉(zhuǎn)型
1.精英教育從何而來
2.為什么要讓999人陪1人讀書
3.科學(xué)家為何走向市場
4.生產(chǎn)力重大進(jìn)步凸顯教育落后
5.大規(guī)模向新教育轉(zhuǎn)型
6.發(fā)達(dá)國家與諸多發(fā)展中國家的快速跟進(jìn)
●相關(guān)思索中國教育的雙重困境
第六章 北京的探索
1.“能力”的陽光會(huì)照耀到一切學(xué)科
2.一個(gè)變教師為導(dǎo)師的時(shí)代
3.誰打開了這扇門
4.誰抽走了這個(gè)階梯
5.打破學(xué)科壁壘
6.學(xué)生走上去,老師走下來
●相關(guān)思索人生中的智能探險(xiǎn)
第七章 驚心動(dòng)魄的浙江教育轉(zhuǎn)型
1.三大瓶頸與兩種努力
2.浙江教育的深遠(yuǎn)根基
3.學(xué)生為什么流失
4.規(guī)??涨暗纳鐣?huì)調(diào)研
5.英雄也下淚
6.邵宗杰為什么堅(jiān)定不移
7.獨(dú)特的“堅(jiān)持與妥協(xié)相結(jié)合”
●相關(guān)思索駕馭多元智能的綜合智能
第八章 高考必將做出重大變革
1.誰告訴他們秘密
2.誰的黑色幽默
3.誰在左右學(xué)生命運(yùn)
4.誰來解決這個(gè)問題
5.從恢復(fù)高考到引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化考試
●相關(guān)思索幾億人的期盼
第九章 國家發(fā)動(dòng)課程改革
1.出人意料的調(diào)查結(jié)果
2.截然不同的兩種聲音
3.一個(gè)笨孩子是怎樣制造出來的
4.教育里的“下保底,上不封頂”
5.全國不再使用統(tǒng)一教材
6.降低學(xué)習(xí)難度的四大途徑
●相關(guān)思索當(dāng)今文科正大有用場
第十章 實(shí)驗(yàn)區(qū):世紀(jì)初的綜合課改
1.黃河從他們身邊流過
2.深圳,富庶區(qū)的反應(yīng)
3.山西的消息
4.草原上的陽光
5.未知,也很美妙
6.曲沃的“試崗教師”
7.誤了一個(gè)孩子就誤了一個(gè)家庭
8.窮縣辦大教育
9.變則興,不變則衰
●相關(guān)思索不要被經(jīng)驗(yàn)捆住
第十一章 放下“成才"觀念培養(yǎng)生存能力
1.生存問題
2.心理承受能力
3.心里話大聲說
4.去看看別人怎么生存
5.?dāng)U大,再擴(kuò)大學(xué)生的眼界
6.區(qū)域資源“校本”開發(fā)
7.令人驚佩的寧波方式
8.北京四中為何享譽(yù)京都
9.成才的非智力因素
●相關(guān)思索把家鄉(xiāng)資源開發(fā)為教育資源
第十二章 中國西部邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育
1.國家投巨資強(qiáng)力推進(jìn)西部教育
2.長江源頭第一小學(xué)
3.草原上的蒙族師生
4.阿爾頓曲克草原無學(xué)校
5.格爾木就是一首悲壯的歌
6.回族撤拉族人的經(jīng)商本領(lǐng)
7.誰教他們辦產(chǎn)業(yè)
8.戈壁灘上的民辦教育
9.拜訪拉薩與日喀則
10.世界上海拔最高的湖畔小學(xué)
11.陽光事業(yè)
●相關(guān)思索貧困地區(qū)更要選擇新教育
第十三章 國內(nèi)外大學(xué)變革走向
1.美國特色的大學(xué)教育
2.大學(xué)擴(kuò)招的世界趨勢
3.誰在創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)
4.大學(xué)的通識(shí)教育
5.福爾摩斯探案小說中的“背景”
6.高等教育國際化趨勢
●相關(guān)思索漢語將像英語那樣國際化
探 究 篇
第十四章 春秋時(shí)期的教育嬗變
1.鐵耕引發(fā)春秋劇烈變革
2.孔子教育學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)
3.諸子百家,恢廓有容
第十五章 大清帝國的教育轉(zhuǎn)軌
1.不更新教育無以救中華
2.辦新學(xué),廢八股
3.癸卯學(xué)制,1904年
4.廢科舉,興女學(xué)
5.近代留學(xué)潮
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