耕耘·薛榮久文集：關(guān)貿(mào)總協(xié)定世貿(mào)組織卷（第2卷）

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	薛榮久著
出版社：	對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥68.00)

ISBN：	9787811348415	出版時(shí)間：	2011-11-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	386	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《耕耘·薛榮久文集（第2卷）：關(guān)貿(mào)總協(xié)定世貿(mào)組織卷》收錄了《關(guān)貿(mào)總協(xié)定與中國(guó)經(jīng)貿(mào)體制改革》、《迎接協(xié)調(diào)管理式的貿(mào)易時(shí)代》、《“入世”是改革開(kāi)放的深入——與WTO研究中心主任一席談》、《中國(guó)將展開(kāi)新一輪開(kāi)放潮》、《接受世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)雨的洗禮》等文章。

作者簡(jiǎn)介

　　薛榮久，河北省遷安市人，1936年6月出生，1964年畢業(yè)于對(duì)外貿(mào)易學(xué)院，為國(guó)際貿(mào)易方向研究生。現(xiàn)為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)資深教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)際貿(mào)易學(xué)科帶頭人。擔(dān)任中國(guó)世界貿(mào)易組織研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，北京市政府顧問(wèn)，中國(guó)貿(mào)易促會(huì)特約顧問(wèn)，中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系學(xué)會(huì)和美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，兼任南開(kāi)大學(xué)、中山大學(xué)等大學(xué)教授，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。曾到美國(guó)、日本、比利時(shí)、澳大利亞、韓國(guó)、中國(guó)香港和中國(guó)臺(tái)灣進(jìn)修、研究和參加學(xué)術(shù)會(huì)議，2006年11月-12月赴臺(tái)灣政治大學(xué)國(guó)際關(guān)系研究中心研究。從20世紀(jì)60年代一直從事國(guó)際貿(mào)易的教學(xué)與研究。所著《國(guó)際貿(mào)易》、《國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)》為教育部本科、成人教育核心教材，相繼獲教育部、商務(wù)部、北京訂丁優(yōu)秀教材、全國(guó)優(yōu)秀圖書(shū)獎(jiǎng)和高等教育精品教材獎(jiǎng)。擔(dān)任教育部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《國(guó)際貿(mào)易》和《世界貿(mào)易組織教程》主編。主講課程《國(guó)際貿(mào)易》獲2005年度北市級(jí)精品課程獎(jiǎng)，獲2005年度國(guó)家級(jí)精品課程獎(jiǎng)；主講的《世界貿(mào)易組織概論》獲2008年度國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育精品課程獎(jiǎng)。所著《世貿(mào)組織與中國(guó)大經(jīng)貿(mào)發(fā)展》獲1998年“安子介國(guó)際貿(mào)易研究獎(jiǎng)”。在教學(xué)方面獲“華為獎(jiǎng)學(xué)金”、“研究生優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)”，2003年獲首屆“北京市高校教師名師獎(jiǎng)”。2009年入選“首都教育60年人物專欄”。從2004年開(kāi)始，在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)家“211”工程建設(shè)項(xiàng)目系列——闖際經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中國(guó)際貿(mào)易重大理論與政策研究中，擔(dān)任重大課題《國(guó)際經(jīng)貿(mào)理論通鑒》（六卷一千萬(wàn)字）的總主編。

圖書(shū)目錄

自序
第一卷
研究生畢業(yè)論文
為帝國(guó)主義對(duì)外擴(kuò)張服務(wù)的凱恩斯主義的國(guó)際貿(mào)易“理論”
中國(guó)經(jīng)貿(mào)理論與政策
改革開(kāi)放前中國(guó)學(xué)術(shù)界的國(guó)際經(jīng)貿(mào)理論觀點(diǎn)
改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)學(xué)術(shù)界外經(jīng)貿(mào)理論與實(shí)踐探究
我國(guó)“開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系”探究
中國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)外經(jīng)濟(jì)開(kāi)放思想與實(shí)踐探究
后危機(jī)時(shí)代中國(guó)外貿(mào)政策的選擇
中國(guó)貿(mào)易發(fā)展
CHINA'S TRADE AND ECONOMIC RELATIONS WITH FOREIGN COUNTRIES AND REGIONS SINCE 1978
從八個(gè)方面提升我國(guó)對(duì)外開(kāi)放質(zhì)量
改革開(kāi)放前我國(guó)外貿(mào)發(fā)展軌跡
新中國(guó)外貿(mào)60年發(fā)展輝煌軌跡
30年來(lái)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易取得的巨大成就與問(wèn)題
中國(guó)零售業(yè)的對(duì)外開(kāi)放
中國(guó)貿(mào)易法規(guī)
對(duì)我國(guó)制定“無(wú)固定地點(diǎn)銷售”法規(guī)的思考
對(duì)外貿(mào)易法修訂研析
對(duì)我國(guó)直銷立法的解讀
“人世”后中國(guó)市場(chǎng)規(guī)則的完善--以朗訊（中國(guó)）“賄賂事件”為例
中國(guó)實(shí)施反壟斷法的重大意義和深遠(yuǎn)影響
中國(guó)貿(mào)易爭(zhēng)端
如何跨越綠色貿(mào)易壁壘
中國(guó)與歐美等國(guó)紡織品貿(mào)易爭(zhēng)端的化解
對(duì)中國(guó)輸美輪胎特保案的思考
兩岸經(jīng)濟(jì)貿(mào)易關(guān)系
不對(duì)等的兩岸貨物貿(mào)易
日見(jiàn)發(fā)展的兩岸高科技產(chǎn)業(yè)與研發(fā)
兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系發(fā)展愿景
經(jīng)濟(jì)全球化
Economic Globalization's Influence Upon Trade Statistics Based on Country of Origin
20世紀(jì)90年代以來(lái)的經(jīng)濟(jì)全球化
經(jīng)濟(jì)全球化下國(guó)際貿(mào)易作用、問(wèn)題與出路--述評(píng)WTO《世界貿(mào)易報(bào)告2008》
貿(mào)易保護(hù)主義
經(jīng)濟(jì)全球化下貿(mào)易保護(hù)主義的特點(diǎn)、危害與遏制
新貿(mào)易保護(hù)主義“新”在哪？
愿G20信守抵制貿(mào)易保護(hù)主義的承諾
低碳時(shí)代
對(duì)哥本哈根氣候變化峰會(huì)的期待
學(xué)科建設(shè)
以十六大為指針，推進(jìn)國(guó)際貿(mào)易理論創(chuàng)新
對(duì)我校學(xué)科建設(shè)等問(wèn)題的思考與建議
參加首屆校本科優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選的感受
《國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題》刊物發(fā)展的關(guān)鍵在于創(chuàng)新
在全國(guó)高校國(guó)際貿(mào)易學(xué)科協(xié)作組會(huì)議上的講話
中國(guó)“人世”對(duì)國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展的影響
對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生教學(xué)亮點(diǎn)、問(wèn)題與改革建議--基于督導(dǎo)聽(tīng)課的分析研究
傾心本科教學(xué)近五十年的理念與落實(shí)
難忘李秋野院長(zhǎng)與我們研究生班的一次約談
課程建設(shè)
《國(guó)際貿(mào)易》課程教材編著是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)
《世界貿(mào)易組織概論》課程的創(chuàng)建、發(fā)展與教學(xué)法
《經(jīng)貿(mào)研究與論文寫(xiě)作》課程創(chuàng)建、發(fā)展與改革建議
教學(xué)法
改革教學(xué)法引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)
講授《經(jīng)貿(mào)研究與論文寫(xiě)作》課的收獲與體會(huì)
碩士研究生《國(guó)際貿(mào)易學(xué)》思辯式教學(xué)法的產(chǎn)生、實(shí)踐與效果
博士生《國(guó)際貿(mào)易》課中“思辯式讀原著教學(xué)法”的實(shí)踐
不斷變革教學(xué)方法，提高研究生教學(xué)水平
對(duì)當(dāng)好研究生教學(xué)督導(dǎo)員的一些體會(huì)與進(jìn)言
我如何過(guò)好教師成長(zhǎng)路上的三關(guān)
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